
1. Очікувані результати
2. Тип уроку
2.1. Урок засвоєння нових знань, формування умінь і навичок, з елементами технологій критичного мислення
3. Форма уроку
3.1. Практичне заняття
4. Навчальні ресурси
4.1. Підручник Історія України (вступ до історії): підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів/О.І.Пометун, І.А.Костюк, Ю.Б.Малієнко. – К.:Видавничий дім «Освіта», 2013. – с.13-15; Розділ 1. «Звідки і як історики дізнаються про минуле»
5. Обладнання
5.1. 1. Ілюстративний матеріал: тематичні малюнки, лінія часу 2. Історичне джерело: світлини історичних пам’яток 3. ІКТ-супровід (презентація)
6. Терміни та поняття
6.1. "історична хронологія", "ера", "століття", "тисячоліття".
7. Повідомлення теми, завдань уроку
7.1. Вправа "Мозковий штурм" На столі лежать предмети: пісочний годинник, саморобний літопис, відривний календар, ... Учитель. На вашу думку, які важливі завдання нам допоможуть вирішити ці предмети?
7.2. Учитель. У який період історії ви хотіли б потрапити, подорожуючи машиною часу? Чому?
8. Актуалізація знань
8.1. Історія - це наука про минуле людини і людства і тісно пов'язана з часом. - Як рахували час у давнину? - Що таке літочислення? - Що таке хронологічна послідовність? - Як можна записати послідовність історичних подій? (Прогнозована відповідь: шкали часу, хронологічні таблиці)
9. Практичні завдання:
9.1. Визначення подій за шкалою часу
9.1.1. - Зобразити шкалу часу - Позначити на лінії часу: а) рік, в якому ми живемо (2017р.) б) століття (ХХІ) в) тисячоліття (ІІІ)
9.1.2. Нанести на лінію часу послідовність історичних періодів: Первісне суспільство, Античність, Середньовіччя, Новий час, Новітній час
9.1.3. Робота з візуальними джерелами. - Розташувати на хронологічній шкалі репродукції:
9.1.4. - Поясніть, чому саме в такій послідовності ви їх розташували? Очікуваний результат:
9.1.5. Робота з підручником.
9.1.6. Визначте місце історії України на шкалі часу. В яких історичних епохах (періодах) має місце історія України?
9.2. Хронологічна послідовність
9.2.1. Завдання: розташувати події в хронологічній послідовності
9.3. Співвіднести рік-слоліття-тисячоліття
9.3.1. Повідомлення учителя: Століття в історії прийнято позначати римськими цифрами
9.3.2. Робота в парах. Вправа "Ти - мені, я- тобі". 1. Перший учень записує роки, другий - визначає століття. 2. Записати рік за даними століттями.
9.3.3. Учитель креслить на дошці періоди, позначені арабськими цифрами, та століття, позначені римськими, і пропонує учням з’єднати лініями періоди і століття.
9.4. Розв'язування історичних задач
9.4.1. Робота в групах. Вправа "Допомога Літописцю". Розв'язати історичні задачі. Завдання на обчислення історичного часу