Напрями міждисциплінарного супроводу дітей з особливими потребами в загальноосвітньому закладі з ...

1. реалізація інклюзивної моделі освіти та її складових;

2. модернізація професійно-педагогічної підготовки майбутніх вчителів початкових класів до інклюзив- ної діяльності відповідно до освітньо-професійної програми підготовки;

3. створення мультидисциплінарної групи психолого- медико-педагогічного супроводу дитини з особли- вими потребами;

4. налагодження взаємодії із зовнішніми організаціями та фахівцями задля дотримання принципу наступ- ності тощо

5. Згідно Концепції розвитку інклюзивної освіти між- дисциплінарність простежується в реалізації інклю- зивної моделі освіти, крізь призму:

5.1. організації навчально-виховного процесу, котрий би задовольняв освітні потреби всіх дітей;

5.2. – розробки системи надання спеціальних освітніх і фахових послуг для дітей з особливими освітніми потребами

5.3. створення позитивного клімату в шкільному сере- довищі та поза його межами