1. come lo si progetta
1.1. seguire cinque fasi
1.1.1. specificare gli apprendimenti da acquisire
1.1.2. identificare i bisogni e analizzare il contesto
1.1.3. strutturare modello, metodi e metodologie
1.1.4. verificare le possibilità di realizzazione entro i tempi e i costi prestabiliti
1.1.5. verificare se il processo soddisfa i requisiti prestabiliti
1.2. se blended
1.2.1. tre momenti: in presenza + individuale in rete + cooperativa in rete
2. per chi lo si progetta
2.1. discente/i
2.1.1. hanno dubbi, perplessità, necessità di capire
2.1.1.1. a che punto sono del processo
2.1.1.2. qual è l'obiettivo che questa attività mi propone di raggiungere
2.1.1.3. ho acquisito nuove conoscenze
2.1.1.3.1. verifica e valutazione apprendimenti
3. chi lo progetta
3.1. tutor, docente
3.1.1. seguire alcune indicazioni
3.1.1.1. non dare mai nulla per scontato o implicito
3.1.1.2. utilizzare strumenti di progettazione (schede, gliglie o storyboard)
3.1.1.2.1. universali
3.1.1.2.2. adattabili ai vari contesti
3.1.1.3. saper mantenere l'attenzione del discente
3.1.1.3.1. gestire in modo ottimale il tempo
3.1.1.3.2. predisposizione di un setting idoneo
3.1.1.3.3. predisposizione ottimale del luogo prescelto
3.1.2. caratteristiche
3.1.2.1. originalità
3.1.2.2. creatività
3.1.2.3. improvvisazione