FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

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FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL by Mind Map: FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. lograr un aprendizaje significativo y con motivación para la primera infancia.

2. Preparación del contexto Ambiente físico: posición de los objetos, luminosidad Ambiente funcional: favorece objetivos y métodos a emplear Mensaje curricular: organización del espacio y elementos de la clase

3. Ubicación de los centros

4. Desarrollar capacidad de adaptación

5. Modelo de Frabboni (Centros de interés) -Centro gráfico-pictórico, -Centro teatral-musical, -Centro plástico-manipulativo y de los oficios, -Centro familiar -Centro lúdico puro -Centro comercial

6. Espacio en tercera dimensión

7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

7.1. Modelo de Gagne: 5 pasos de aprendizaje (informaciòn, habilidades intelectuales,estrategias cognitivas, actitudes, habilidades psicomotrices)

7.2. Modelo de D´Hainaut: Dominio cognitivo, dominio sensible, dominio afectivo, dominio motor.

7.3. Modelo de Vallet. 6 categorías Desarrollo motórico general integraciòn sensorio-motriz capacidades perceptivo motrices desarrollo del lenguaje habilidades conceptuales habilidades sociales

8. PRINCIPIOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE INFANTIL

8.1. Nuestro Modelo: 4 niveles Orèctico-expresivo:necesidades y componentes personales Sensorial-Psicomotor: Cualidades motrices y sensoriales Social-relacional:adaptativos y conductual Intelectual-Cognitivo.capacidades y habilidades

8.2. Organización de los diferentes ambientes de aprendizaje,

8.3. metodología adecuada por edades.

8.4. tener en cuenta diferentes estrategias metodológicas.

9. PROCESOS INTERRELACIONADOS(PIAGET)

9.1. ASIMILACIÓN

9.1.1. Nuevos conocimientos

9.2. ACOMODACIÓN

9.2.1. organización de un contexto

9.3. ADAPTACIÓN

9.3.1. Ambiente adecuado

10. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

10.1. POSITIVIZAR LA DINÁMICA Y FORTALECIMIENTO DEL YO INFANTIL.

10.2. Liberar deseo del niño

10.3. Actitud y rol docente

10.4. Sentido positivo del niño por sí mismo.

10.5. Enriquecer la vida individual del niño

10.6. Dinamizar la Vitalidad expansiva del niño

10.7. Enriquecer la vida RELACIONAL-SOCIAL

10.8. Desarrollar instrumentos de comunicación

11. MODELOS A TENER EN CUENTA

11.1. CONDUCTISTAS O TECNOLÓGICOS

11.2. INTEGRADORES

11.3. EXPERIENCIAL

12. SENTIDO DEL ESPACIO EN LA ESCUELA

12.1. Relación persona y ambiente

12.2. Estructura de oportunidades

12.3. Contexto de aprendizaje y de significados

12.4. Elemento de continuidad

12.5. Reflejo del modelo educativo

12.6. DISPOSICIÓN ESPACIAL

12.6.1. Autonomía

12.6.2. Dialéctica entre lo individual y lo grupal

12.6.3. Curiosidad y descubrimiento

12.6.4. comprehensividad educativa de los estímulos

12.6.5. Experiencia

12.7. Legislación

13. PRINCIPIOS CON LAS ACTIVIDADES

13.1. Las actividades deben responder a objetivos educativos fomentando el aprendizaje rincones por dimensiones de desarrollo talleres integrales proyectos de aula