SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO

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1. lograr un aprendizaje significativo y con motivación para la primera infancia.

2. LA EDUCACIÓN COLOMBIANA VIENE PASANDO POR DIFERENTES PROCESOS QUE APOYAN LA EQUIDAD, CALIDAD, COBERTURA Y EVALUACIÓN.

3. DERECHO CIUDADANO

4. Modelo de Frabboni (Centros de interés) -Centro gráfico-pictórico, -Centro teatral-musical, -Centro plástico-manipulativo y de los oficios, -Centro familiar -Centro lúdico puro -Centro comercial

5. PRIORIDAD DEL GOBIERNO

5.1. Constitución política

5.2. Ley 115

6. COBERTURA

6.1. Indicador de medición de niños y niñas atendidas en los programas.

6.2. Esperanza de vida escolar

6.3. Entre el 200 y el 2013 incrementó del 36% al 45% en educación preescolar.

6.4. Aparece el SINCE: Sistema nacional de información de contratación educativa. Estrategia dentro de la ampliación de la cobertura.

6.5. Para alcanzar la cobertura Universal en transición el PND busca elevar estándares y mejorar calidad en el personal.

7. EQUIDAD

7.1. Acceso

7.2. Permanencia escolar

7.3. Recursos

7.4. Inclusión

8. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

8.1. POSITIVIZAR LA DINÁMICA Y FORTALECIMIENTO DEL YO INFANTIL.

8.2. Liberar deseo del niño

8.3. Actitud y rol docente

8.4. Sentido positivo del niño por sí mismo.

8.5. Enriquecer la vida individual del niño

8.6. Dinamizar la Vitalidad expansiva del niño

8.7. Enriquecer la vida RELACIONAL-SOCIAL

8.8. Desarrollar instrumentos de comunicación

9. CALIDAD

9.1. INFRAESTRUCTURA

9.2. FORMACIÓN DOCENTE

9.3. ESTÁNDARES

9.4. MEJORAR OFERTA DEL SERVICIO

9.5. MEDICIÓN-PRUEBAS EXTERNAS

9.6. EDUCACIÓN CONTINUA-RECURSOS

10. ETAPAS

10.1. EDUCACIÓN INFANTIL Y ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA: EIAIPI

10.2. EDUCACIÓN BÁSICA

10.3. EDUCACIÓN MEDIA

10.4. EDUCACIÓN SUPERIOR

10.5. ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPRE

10.5.1. Salud

10.5.2. Nutrición

10.5.3. Enseñanza

10.5.4. Recreación

10.5.5. Socialización

10.6. ATENCIÓN

10.6.1. INSTITUCIONAL

10.6.2. FAMILIAR

10.6.3. COMUNITARIA

11. EVALUACIÓN

11.1. DECRETO 1290: Proceso sistemático y Procesusal.

11.2. Cada institución es AUTÓNOMA al evaluar.

11.3. Interactúan diferentes actores en el escenario educativo.

11.4. Hay rangos numéricos para llevar estadística

11.5. Proceso claros en el SIE