PROPUESTA DE UNA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

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PROPUESTA DE UNA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO by Mind Map: PROPUESTA DE UNA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

1. Conocimiento auto afirmativo

1.1. Desarrollarse en el paragdima social del "yo, aqui, ahora"

1.1.1. Bases para el "actuar, pensar y sentir"

1.2. Estructuras menos complejas

1.2.1. Se aprenden desde que se nace

1.2.2. Se siguen por imitación

1.3. Conocimiento racional

1.3.1. Empirismo y sentido común

1.3.2. Objetivo

1.3.3. Pensamiento

1.4. Conocimiento razonable

1.4.1. Conductas y valores primarios

1.4.2. Objetivo - subjetivo

1.4.3. Acción

1.5. Conocimiento no - racional

1.5.1. Sentimientos y emociones sensuales primarios

1.5.2. Subjetivo

1.5.3. Sentimiento

2. Relación con la arquitectura y diseño

2.1. El arquitecto y diseñador debe conocer aspectos tecnológicos, principios, leyes y metodos

2.1.1. Para la producción de objetos, espacios y los mensajes que genera

2.2. Ambito cultural y social son de especial importancia

2.3. El conocimiento y la formación desarrollan la sensibilidad y percepción

3. Teorías del conocimiento

3.1. Conocimiento

3.1.1. Saberes

3.1.1.1. Empíricos

3.1.1.1.1. Relaciones, con los objetos exteriores de la realidad física

3.1.1.2. Axiomáticos

3.1.1.2.1. Entes ideales de la lógica y de las matemáticas

3.1.1.3. Existenciales o del sentido

3.1.1.3.1. Enunciados que proporcionan sentido o legitimacion al vivir humano

4. El pensamiento humano se denomina racional

4.1. Nos diferencia de los animales

4.1.1. Pensamiento irracional

5. Pensamiento humano

5.1. Pensar

5.1.1. Acción cerebral a través de la cual efectuamos relaciones o acciones de relación entre ideas, conceptos o conocimientos

5.2. Tres maneras

5.2.1. Racional

5.2.1.1. Juicios lógicos, razones y conceptos

5.2.1.2. Desarrollo del conocimiento propio de las ciencias formales y fácticas

5.2.1.3. Saberes empíricos y axiomáticos

5.2.1.4. "PENSAR"

5.2.2. Razonable

5.2.2.1. Juicios de valor, conductas, creencias y moral

5.2.2.2. Desarrollo del conocimiento de las ciencias sociales, disciplinas o áreas de conocimiento relacionadas con valores morales, religiosos o sociales

5.2.2.3. Saberes existenciales o del sentido

5.2.2.4. "ACTUAR"

5.2.3. No racional

5.2.3.1. Sentimientos y emociones

5.2.3.2. Característico de las capacidades humanas

5.2.3.3. Forma de relación de yo o ego con el mismo sujeto

5.2.3.4. "SENTIR"

5.2.4. Podemos ir construyendo el "yo"

5.2.4.1. Relaciones mentales o acciones del pensamiento que se establecen entre el fenómeno y los conocimientos que se tiene contra los cuales el individuo compara y relaciona dicho fenómeno

6. Conocimiento

6.1. Construcción de esquemas que nos permite relacionarnos

6.1.1. Exterior / mundo físiico

6.1.2. Interior / mundo de los sentimientos y emociones

6.1.3. Social / mundo de las relaciones interpersonales

7. Heller, Baensch y Wittgenstein

7.1. Sentimiento como forma de conocimiento

7.2. Pensamiento reflexivo y sensibilización

7.2.1. Desarrollos de pensamiento para pasar del conocimiento autoafirmativo al trascendental

7.3. Pensar, actuar y sentir

8. Teoría epistemológica

8.1. Conocimiento racional

8.1.1. Relaciones entre datos que se efectuan con base en el pensar racional de juicios y principios lógicos

8.1.2. Permite aproximarse a la realidad física o exterior e interactuar con ella

8.2. Conocimiento razonable

8.2.1. Relaciones con base en el pensar razonable o de conductas, creencias y valores

8.2.2. Permite aproximarse a la realidad social

8.3. Conocimiento no - racional

8.3.1. Relaciones que se basan en el pensar no racional o de los sentimientos y emociones

8.3.2. Permite construir y relacionarse con su realidad interior

9. Reflexión y sensibilización

9.1. Reflexión

9.1.1. Conecta los pensamientos de manera más extensa, profunda y mejor sustentada para establecer ideas y conceptos

9.1.2. Sobre los niveles primarios y auto afirmativos de los conocimientos racional y razonable

9.2. Sensibilización

9.2.1. Capacidad del pensamiento no - racional para sentir afectos y emociones espirituales y trascendentales

9.3. Provoca un cambio del conocimiento auto afirmativo hacia el conocimiento trascendental

9.4. Las estructuras mentales y de conocimiento se transforman de simples en complejas

9.5. Conocimiento racional

9.5.1. Por medio de la reflexión

9.5.1.1. Deja de basarse en el empirismo

9.5.1.2. Llega al conocimiento racional trascendental

9.5.1.2.1. Ciencia

9.6. Conocimiento razonable

9.6.1. A través de la reflexión y sensibilización

9.6.1.1. Se aparta de las creencias y valores sociales primarios

9.6.1.2. Llega a niveles trascendentales de la conducta

9.6.1.2.1. Ética, filosofía y religión trascendental

9.7. Conocimiento no - racional

9.7.1. A través de la sensibilización

9.7.1.1. Llega a niveles trascendentales espirituales

9.7.1.1.1. Meditación y goce estético trascendental / arte

10. Realidades

10.1. Realidad física

10.1.1. A través del conocimiento racional

10.1.2. Cosmos que lo rodea y lo coforma

10.1.2.1. Realidad exterior

10.2. Realidad social

10.2.1. A través del conocimiento razonable

10.2.2. Conductas y valores

10.3. Realidad interior

10.3.1. A través del conocimiento no - racional

10.3.2. "Ego" y "yo"

11. Pensamiento reflexivo

11.1. Formación de los esquemas complejos que llevan al individuo al pensamiento trascendental

11.2. Cadena de sucesión de cosas que pasan por la mente

11.3. Reflexión

11.3.1. No implica tan solo una secuencia de ideas, sino una consecuencia

11.4. Ordenación secuencial

11.4.1. Cada idea determina la siguiente como resultado

11.5. Dirigido a un fin común

11.6. Debe tener una conclusión, una justificación ajena a la cadena de ideas si ha de ser una conclusión válida o sólida

11.7. Solo se puede pesar reflexivamente cuando se está dispuesto

11.8. Apoya, mantiene y prolonga el estado de duda

11.8.1. Estimula la investigación

11.8.2. No acepta ideas o creencias sin razones que las justifiquen

11.9. Aproxima al individuo a las realidades

11.10. Genera aprendizaje que cambia las estructuras mentales del individuo