Дитина з порушеннями психофізичного розвитку
by Алина Лагоша
1. Основні типи дефектів:
1.1. • пошкодження чи недостатність сприймальних органів (сліпота, глухота, сліпоглухота)
1.2. • пошкодження чи недостатність частин робочих органів (каліки)
1.3. • недостатність чи пошкодження центральної нервової системи (розумова відсталість)
2. Види дітей з порушеннями психофізичного розвитку:
2.1. 1) з порушеннями аналізаторів;
2.2. 2) діти з інтелектуальними порушеннями та із затримкою психічного розвитку;
2.3. 3) з тяжкими порушеннями мовлення;
2.4. 5 ) з комбінованим дефектом;
2.5. 6) з викривленим розвитком.
2.6. 7) педагогічно запущені діти та з порушеннями емоційно-вольової сфери психіки.
2.7. 4) з порушеннями опорно-рухового апарату;
3. Види дизонтогенезу
3.1. 1.Стійкий недорозвиток.
3.2. 2.Затриманий розвиток.
3.3. 3.Пошкоджений розвиток
3.4. 4.Дефіцитарний розвиток.
3.4.1. Основні групи дизонтогенезу:
3.4.1.1. Iгрупа – відхилення за типом ретардації та дисфункції дозрівання.
3.4.1.1.1. загальний стійкий недорозвиток (інтелектуальні порушення);
3.4.1.1.2. затриманий розвиток (ЗПР).
3.4.1.2. II група – відхилення за типом пошкодження.
3.4.1.2.1. пошкоджений розвиток (органічна деменція);
3.4.1.2.2. Дефіцитарний розвиток (тяжкі порушення аналізаторних систем: зору, слуху, опорно-рухового апарату, мовлення; розвиток в умовах хронічних соматичних захворювань).
3.4.1.3. III група – відхилення за типом асинхронїї з перевагою емоційно-вольових порушень.
3.4.1.3.1. викривлений розвиток (ранній дитячий аутизм);
3.4.1.3.2. дисгармонійний розвиток (психопатії).