Diagnostico de la Dislalia Funcional

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Diagnostico de la Dislalia Funcional by Mind Map: Diagnostico de la Dislalia Funcional

1. Anamnesis

1.1. Recoger aspectos y conocer situaciones familiares y personales.

1.1.1. Datos personales

1.1.2. Historia personal

1.1.3. Datos familiares

2. Articulacion

2.1. Precisar la situación del fonema problema, si es inicial, intermedia o final, expresión referida a lenguaje repetido, dirigido o espontaneo.

2.1.1. Lenguaje repetido

2.1.1.1. El sonido examinado está en todas las situaciones mencionadas.

2.1.2. Lenguaje dirigido

2.1.2.1. Se presenta objetos o dibujos conocidos por el niño cuyos nombres contengan el fonema a examinar.

2.1.3. Lenguaje espontáneo

2.1.3.1. Observar como habla el niño y esto se conseguirá a base de preguntas y de entablar una conversación dirigida.

3. Inteligencia

3.1. Desarrollo intelectual

3.1.1. Test de Matrices Progresivas de Raven

3.1.1.1. Abarca los niveles del desenvolviendo intelectual.

3.1.2. Test de la Figura Humana de Goodenough

3.1.2.1. Proporciona una valoración del desarrollo intelectual y también dificultades de orden afectivo.

3.2. Comprensión verbal

3.2.1. Test de vocabulario en imágenes de Peabody

3.2.1.1. Conocer el nivel del vocabulario que posee sin que tenga que intervenir la palabra hablada.

3.2.2. Test de conceptos basicos de Boehm

3.2.2.1. Detecta la compresión y el dominio de conceptos básicos con mayor referencia en las nociones de espacio-temporales en el niño.

4. Psicomotricidad

4.1. Conductas motrices de base

4.1.1. Se utiliza el test de Ozeretsky que analiza el desarrollo psicomotor general del niño hasta los quince años.

4.1.1.1. Coordinación estática

4.1.1.2. Coordinación dinámica de las manos

4.1.1.3. Coordinación dinámica general

4.1.1.4. Rapidez de los movimientos

4.1.1.5. Movimientos simultáneos

4.1.1.6. Sincinesias

4.2. Motricidad buco facial

4.2.1. Movilidad de los órganos de activos de la articulación

4.2.1.1. Soltura de la lengua realizando movimientos laterales.

4.2.1.1.1. Movimientos de elevación de la lengua

4.2.1.1.2. Movimientos giratorios de la lengua

4.2.1.2. Independencia de movimientos

4.2.1.2.1. Sacar la lengua le menos posible

4.2.1.2.2. Los labios deben presentar rigidez

4.2.1.2.3. Proyectar labios unidos y separados

4.2.1.2.4. Morderse el labio inferior con los dientes superiores e inferiores

4.3. Conducta respiratoria

4.3.1. Analizar la capacidad que tiene el niño para:

4.3.1.1. Espiración nasal

4.3.1.2. Espiración bucal

4.3.1.3. Fuerza y duración del soplo

4.4. Tono y relajación

4.4.1. Capacidad del niño para relajarse y el fondo tónico habitual en él.

4.4.1.1. Pasividad

4.4.1.1.1. Pasividad en el balanceo

4.4.1.1.2. Pasividad en la caída

4.4.1.2. Relajación

4.4.1.2.1. Conocer las posibilidades para relajarse

5. Percepción y orientación espacial

5.1. Importante en la articulación del lenguaje. Conocer la organización perceptiva y orientación espacial.

5.1.1. Organización perceptiva

5.1.1.1. Test de L. Bender

5.1.1.1.1. Determina la maduración de los niños

5.1.1.1.2. La función visomotora

5.1.1.1.3. Asociada a la capacidad del lenguaje en madurez perceptivo-motor.

5.1.2. Organización del espacio

5.1.2.1. Ver si conoce las coordenadas derecha e izquierda.

5.1.2.2. Utilización de la prueba de Piaget

5.1.2.3. Prueba de head "mano - ojo-oreja"

5.1.2.3.1. Imitar los movimientos

5.1.2.3.2. Ofrecen desarrollo desde los seis años hasta los catorce

6. Percepcion temporal y ritmo

6.1. Capacidad de discriminar distintos tiempos y ritmos

6.1.1. Pruebas de ritmo de Mira Stambak

6.1.1.1. Tempo espontáneo

6.1.1.1.1. Valora el ritmo espontaneo del sujeto para una actividad motriz y regularidad

6.1.1.2. Reproducción de estructuras rítmicas

6.1.1.2.1. Mide aprehesión inmediata

6.1.1.3. Comprensión del simbolismo de estructuras rítmicas y su reproducción

6.1.1.3.1. Compresión de cierto simbolismo

6.1.1.3.2. Reproducción correcta

7. Percepción y discriminación auditiva

7.1. Discriminación de sonidos

7.1.1. Grado de percepción y discriminación auditiva

7.1.2. Analices de los sonidos

7.1.3. Reconocer y diferenciar sonidos

7.1.4. Intensidad y duración de sonidos

7.2. Discriminación de fonemas

7.2.1. Reconocer los fonemas que son iguales y los que son diferentes.

7.3. Discriminación de palabras

7.3.1. Capacidad de diferenciar unas palabras de otras

8. Personalidad

8.1. Puede ocasionar una alteración en la evolución del lenguaje del niño.

8.1.1. Test de proyectivo de la familia de Corman

8.1.1.1. El niño a través del dibujo de la familia presenta sus conflictos personales

9. examenes complementarios

9.1. Examenes de caracter medico

9.2. Estudio neurológico que detecte alguna lesión

9.3. Estudio audio métrico que mide la perdida de audición

10. Percepcion y discriminacion auditiva

11. personalidad

12. examenes complementarios