Általános képességek termelése

1. intézményes nevelés

1.1. egyéni képességek fejesztése

1.1.1. írás, olvasás, számolás

1.2. konkrét ismeretek, tananyagok

2. bevezetés a társadalmi életbe

2.1. hasznos állampolgár

3. intézmények: iskolahálózat

3.1. óvoda

3.2. általános, középiskola

3.3. szakképzési rendszer

4. problémák

4.1. tárgyköri hiányosságok

4.1.1. sok tölteléktárgy

4.1.2. felesleges tananyagok

4.1.3. az életben kevéssé hasznosítható

4.2. definiált tudás van előtérben

4.2.1. minél több információ

4.2.1.1. ebből mit lehet igazán hasznosítani?

4.3. tanulási képességek, technikák fejlesztése háttérbe szorul

5. életszakasz

5.1. iskolás/serdülőkorban megy végbe ez a részfolyamat

6. részfolyamat eredménye

6.1. egyén

6.1.1. ön-, és éntudattal rendelkezik

6.1.2. társadalmi cselekvőképességgel viszont nem

6.2. szubjektum

6.2.1. a társadalomban már tevékenyen élő ember

7. saját vélemény, megoldások

7.1. hasznos tananyagok, ismeretek

7.1.1. gyakorlatiasabb oktatás

7.1.2. érzékenyítő óra, elsősegély oktatás, önismereti óra, gazdasági alapok, KRESZ ismeretek, szexuális felvilágosítás

7.2. kompetencia alapú tanítás

8. társadalom vs. az egyén szempontjai a fontosabbak

8.1. ideális esetben mindkettő egyenértékűen fontos

8.2. saját véleményem szerint a társadalmi érdekek az egyén előtt állnak

9. műveltség kérdése

9.1. ebben az életszakaszban teszünk rá szert

9.2. alapműveltség

9.2.1. átfogó ismeretek a legtöbb területen

9.2.2. véleményem szerint fontos törekedni rá, hogy az életben boldogulni tudjunk és tájékozottak legyünk, valamint naprakészek