Diseño Instruccional

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Diseño Instruccional by Mind Map: Diseño Instruccional

1. Defición DI

1.1. Es un conjunto de procedimientos con fundamento en teorías de disciplinas académicas, que se refieren específicamente a las disciplinas relativas al aprendizaje humano, que tienen por objeto desarrollar al máximo la comprensión, y aplicación de la información, a través de estructuras sistemáticas y metodológicas.

2. Cinco principios básicos

2.1. Primero

2.1.1. El Diseño Instruccional es más que solo colocar información enfrente del aprendiz, al contrario, se trata de ayudar al estudiante haciendo que la información presentada tenga sentido y persiga objetivos claros;

2.2. Segundo

2.2.1. El Diseño Instruccional es más que solo colocar información enfrente del aprendiz, al contrario, se trata de ayudar al estudiante haciendo que la información presentada tenga sentido y persiga objetivos claros;

2.3. Tercero

2.3.1. Provee contexto y perspectiva;

2.4. Cuarto

2.4.1. Guía al aprendiz para que discrimine de toda la información presentada ¿Qué es lo importante?, comprime el proceso de aprendizaje y ahorra tiempo;

2.5. Quinto

2.5.1. Un buen diseño cautiva. La mayoría de personas prefiere tener claridad para empezar, y no que sea muy confuso. La información necesita ser clara y tener un verdadero significado y propósito para el estudiante.

3. Cinco Pasos del ADDIE

3.1. Análisis

3.1.1. Identificacion, estudio y consideracion de factores relacionados con el el usuario, el contexto, los contenidos, las condiciones, tecnologicas y características personales del aprendiz.

3.2. Diseño

3.2.1. De este depende la efectividad del proceso educativo Se enfoca en el desarrollo de estrategias de aprendizaje, se abordan: temas relacionados, competencias a desarrollar, diseño de actividades, ambientes de aprendizaje etc.

3.3. Deserrollo

3.3.1. Se nutre de entegrables producidos en la face de diseño, se construyen los recursos necesarios para que la estrategia se pueda llevar a cabo en forma óptima

3.4. Implementación

3.4.1. Comienza con el desarrollo, seguimiento a las actividades implementadas y la experiencia de aprendizaje en si serán el insumo fundamental para la retroalimentacion de todo proceso.

3.5. Evaluación

3.5.1. Esta face mide la eficacia del curso diseñado e identifica áreas de oportunidad con el fin de mejorar los resultados de aprendizaje

4. Modelos DI

4.1. ADDIE

4.1.1. Utilizado para crear materiales de instrucción, este acrónico hace referencia las cinco fases del diseño antes vista

4.2. Dick y Carey

4.2.1. Este modelo propone una visión sistemática de la instrucción en lugar de considerarla como un sumatoria de procesos aislados

4.3. Prototipo Rapido

4.3.1. Es una adaptación simplista del modelo addie, puesto que propone un detallado análisis de necesidades y un proceso de verificación para resolver posibles problemas sin ofrecer mayores especificaciones

4.4. Sistemas de Aprendizaje y desarrollo instruccional

4.4.1. Este sintetiza teorías ya existentes y propone un enfoque alternativo, para el diseño instruccional, incluyendo el desarrollo y validación de mediciones de desempeño y materiales de instrucción interactivos ‎

5. Teorías del Diseño Instruccional

5.1. 1. Conductismo

5.1.1. Se basa en los cambios observables del comportamiento humano, describe al aprendizaje como algo que implica la adquisición o reorganización de las estructuras cognitivas por medio de las cuales se procesa y almacena información.

5.2. 2. Constructivismo

5.2.1. Se basa en la premisa de construcción de conocimientos por medio de nuestras propias experiencias y esquemas. Las propuestas didácticas que adopta esta teoría se centran en la resolución de problemas en determinadas situaciones.

5.3. 3. Cognitivismo

5.3.1. Se basa en los procesos mentales que determinan el comportamiento. Se observan los cambios en el comportamiento para determinar qué sucede en la mente del estudiante.