Estándares de Competencia en TIC para Docentes

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Estándares de Competencia en TIC para Docentes by Mind Map: Estándares de Competencia  en TIC para Docentes

1. I. MARCO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS

1.1. Elaborar un conjunto común de directrices que los proveedores de formación.

1.1.1. Identificar

1.1.2. Desarrollar

1.1.3. Evaluar

1.2. Suministrar cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TIC.

1.2.1. Enseñanza

1.2.2. Aprendizaje

1.3. Ampliar la formación profesional de docentes.

1.4. Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en docentes

2. Objetivos de las TIC

2.1. Busca estudiantes

2.1.1. Competentes para utilizar tecnologías de la información

2.1.2. Buscadores, analizadores y evaluadores de información

2.1.3. Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones

2.1.4. Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad

2.1.5. Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores

2.1.6. y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad

2.2. UNESCO cumple

2.2.1. Su función como organismo formulador de estándares

2.2.2. Su mandato dentro del programa “Educación para Todos"

2.2.3. Su mandato de organismo coordinador –junto con el PNUD– de las líneas de acción C4 y C7 del Plan de Acción de la CMSI

2.2.4. Su objetivo primordial de crear sociedades del conocimiento inclusivas mediante la comunicación y la información

2.3. Marco de Referencia

2.3.1. Atendiendo el “Marco de políticas educativas” subyacente

2.3.2. Examinando los componentes de la reforma de la educación y desarrollando un conjunto de matrices de competencias para docentes.

3. CONTEXTO POLÍTICO

3.1. Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural

3.2. Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos

3.3. Promover la democracia e incrementar la participación social

3.4. Impulsar el entendimiento entre culturas y la solución pacífica de conflictos

3.5. Apoyar el desarrollo económico

4. Marya Yurley Delgado Gómez

5. Esquema General

5.1. Política y visión

5.1.1. Plan de estudios y evaluación

5.1.2. Pedagogía

5.1.3. TIC

5.1.4. Organización y administración

5.1.5. Formación Profesional de docentes

5.2. Nociones básicas de TIC

5.2.1. Conocimientos básicos

5.2.2. Integrar las TIC

5.2.3. Herramientas básicas

5.2.4. Aula de clase estándar

5.2.5. Alfabetismo de TIC

5.3. Profundización del conocimiento

5.3.1. Aplicación del conocimiento

5.3.2. Solución de problemas complejos

5.3.3. Herramientas complejas

5.3.4. Grupos colaborativos

5.3.5. Gestión y guía

5.4. Generación de conocimientos

5.4.1. Competencias del siglo XXI

5.4.2. Autogestión

5.4.3. Tecnología generalizada

5.4.4. Organizaciones de aprendizaje

5.4.5. El docente

5.4.5.1. modelo de educando