Didácticas contemporáneas

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Didácticas contemporáneas by Mind Map: Didácticas contemporáneas

1. Frente a

1.1. Problemas significativos

1.1.1. Conocimiento declarativo

1.1.1.1. Saber qué

1.1.2. Técnicas y estrategias en

1.1.2.1. Enseñanza

1.1.2.2. Aprendizaje

1.1.3. Conocimiento procedimental

1.1.3.1. Saber cómo

1.1.4. Algunas soluciones

2. Estrategias de aprendizaje

2.1. Aprendizaje significativo

2.1.1. comprende adquisición de nuevos conocimientos

2.1.1.1. What is driving us to do this?

2.1.1.2. SWOT Analysis

2.1.1.2.1. Strengths

2.1.1.2.2. Weaknesses

2.1.1.2.3. Opportunities

2.1.1.2.4. Threats

2.1.1.3. Customer Findings - What have we learned from customers?

2.1.2. su esencia esta en las ideas expresadas simbólicamente

2.1.2.1. Buyer Profile

2.1.2.1.1. Title

2.1.2.1.2. Industry

2.1.2.1.3. Geography

2.1.2.1.4. Business Size

2.1.2.2. Influencer Profile

2.1.2.3. User Profile

2.1.2.4. What do customers want and need?

2.1.2.5. What business problems do each of these customers have?

2.1.3. de este dependen los demás

2.1.3.1. Aprendizaje de representaciones

2.1.3.1.1. Hacerse significado por símbolos de palabras unitarias

2.1.3.2. Aprendizaje de proposiciones

2.1.3.2.1. significados de las ideas expresadas por grupos de palabras combinadas en proposiciones u oraciones.

2.1.3.3. Aprendizaje de conceptos

2.1.3.3.1. se representan también con símbolos aislados de la misma manera que los referentes unitarios

2.1.3.4. Aprendizaje de repetición

2.1.3.4.1. adquieren y retienen de modo cualitativamente distinto porque las tareas de aprendizaje potencialmente significativas

2.1.4. También son de tipo

2.1.4.1. Connotativo

2.1.4.2. Denotativo

2.2. Aprendizaje colaborativo

2.2.1. Grupos de aprendizaje

2.2.2. Comunidades de aprendizaje

2.3. Aprendizaje cooperativo

2.3.1. Trabajo en equipo para alcanzar los objetivos

2.3.1.1. por medio de

2.3.1.1.1. grupos formales

2.3.1.1.2. grupos informales

2.3.1.1.3. grupos de base cooperativos

2.4. Aprendizaje por competencias

2.4.1. Transversales

2.4.2. Prácticas de referencia y de transposición

2.4.3. Competencias y disciplinas

2.4.4. Transferencias e integración de conocimientos

3. Utilizan

3.1. Recursos metodológicos de acuerdo al programa educativo.

3.2. Mapas

3.3. Rutas

3.4. Aprendizajes significativos

3.5. Enseñanza para la comprensión

3.5.1. Mapas conceptuales

3.6. Enseñanza problémica

3.6.1. Mentefactos categoriales y la pedagogía conceptual.

4. Se clasifican en:

4.1. Heteroestructurante

4.1.1. impone

4.1.1.1. Qué enseñar

4.1.2. Forma

4.1.2.1. Individuos sin tener en cuenta: valores y expectativas

4.2. Autoestructurante o interestructurante

4.2.1. Da libertad al estudiante sobre qué estudiar

5. Son

5.1. Funcionales

5.1.1. Basadas en problemas

5.1.2. Modificabilidad objetiva

5.2. Estructurales

5.2.1. Cognitivas

5.2.1.1. Aprendizaje significativo

5.2.1.2. Pedagogía problémica

5.2.2. Cognitivo afectivas

5.2.2.1. Enseñanza para la comprensión

5.2.2.2. Pedagogía conceptual

5.3. Existenciales

5.3.1. Pedagogía activa