Modelos Pedagógicos

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Modelos Pedagógicos por Mind Map: Modelos Pedagógicos

1. Constructivista

1.1. Características

1.1.1. Posturas

1.1.1.1. Constructivismo Psicológico (Mahoney, 1998).

1.1.1.1.1. Corrientes

1.1.1.2. Constructivismo Educativo (Flórez, 2000).

1.1.1.2.1. Corrientes

1.1.2. Principios

1.1.2.1. Interacción (Sujeto - Entorno)

1.1.2.2. Experiencia (Presaberes - Nueva información)

1.1.2.3. Elaboración (Dar sentido a lo aprendido)

1.1.2.4. Organización Activa

1.1.2.5. Adaptación Funcional (Conocimiento - Realidad)

1.1.3. Formación del conocimiento situándose en el interior del sujeto (Delval, 1997).

1.2. Ventajas

1.2.1. Promover el desarrollo de pensamiento

1.2.2. Metacognición - Autonomía

1.2.3. Competencias sobre la base de pensar

1.3. Desventajas

1.3.1. Construcción subjetiva a corto plazo

1.3.2. Dificulta la planificación de un plan de estudio y evaluación masiva

1.3.3. Falta de motivación en el tutor

1.3.4. El estudiante no valora tanto la figura docente

2. Conectivista (Actual)

2.1. Principios

2.1.1. Diversidad de Opiniones

2.1.2. Genera Ecologías de Aprendizaje (Benito, 2008).

2.1.2.1. Herramienta de Comunicación Sincrónica

2.1.2.1.1. Chat

2.1.2.1.2. Mensajería Instantánea

2.1.2.1.3. Videoconferencia

2.1.2.1.4. Audioconferencia

2.1.2.1.5. Pizarra Compartida

2.1.2.1.6. Navegación Compartida

2.1.2.1.7. Presentaciones (Online - Clases Virtuales)

2.1.2.2. Herramienta de Comunicación Asincrónica

2.1.2.2.1. Correo Electrónico

2.1.2.2.2. Foros

2.1.2.2.3. Listas de Distribución

2.1.2.2.4. Conferencias Electrónicas

2.1.2.2.5. Calendario - Agenda

2.1.2.2.6. Grupos de Noticias

2.1.2.2.7. Carpetas Compartidas

2.1.3. Aprendizaje en artefactos NO humanos

2.1.4. Proceso de Conexión

2.2. Características

2.2.1. Las TIC en los procesos de aprendizaje (Fenwick, 2001).

2.2.2. Era digital (Siemens, 2004).

2.2.3. Globalización (Finger, 2005).

2.2.4. Conectividad mediante un AVA de tipo Dimensión Tecnológica: EVA (Vásquez, 2009).

2.2.4.1. Sistemas de Distribución de Contenidos

2.2.4.1.1. Contenido Educativo

2.2.4.1.2. Contenido Formativo

2.2.4.1.3. Contenido Comunicativo

2.2.4.2. Sistemas de Gestión de Contenidos

2.2.4.2.1. Contenido que NO necesariamente es de uso educativo

2.2.4.3. Sistemas de Gestión del Conocimiento

2.2.4.3.1. LMS

2.2.4.3.2. EVA

2.2.4.4. Sistemas de Gestión de Contenidos para el Aprendizaje

2.2.4.4.1. Campus Virtuales

2.2.4.4.2. Social Media

2.2.5. Expansión de ambientes de aprendizaje: formal, no formal e informal (Merrian, 2006).

2.2.6. Nuevos escenarios tecnológicos en la educación (Floridi, 2008).

2.3. Ventajas

2.3.1. Aprendizaje Informal

2.3.2. Aprendizaje Continuo

2.3.3. Aprendizaje Cooperativo (en el aprendizaje)

2.3.4. Aprovechamiento de Recursos

2.3.5. Iniciativa y Creatividad (en el docente)

2.3.6. Propicia la Interdependencia Positiva

2.3.7. Alfabetización Tecnológica

2.3.8. Aprendizaje Colaborativo (entre estudiantes)

2.3.9. Alto grado de Interdisciplinariedad

2.3.10. Motivación e Interés (en el estudiante)

2.4. Desventajas

2.4.1. Saturación de Información (Dispersión en el estudiante)

2.4.2. Hacer otras actividad (ocio)

2.4.3. Compañeros "flojos"

2.4.4. Cantidad vs Calidad de Información (ejemplo: wikipedia)

2.4.5. Falta de Capacitación (para el docente)

2.4.6. Capacitación Continua (Tiempo - Dinero)

2.4.7. Sobrecarga laboral (en el docente) tendencia a métodos clásicos de enseñanza

2.4.8. Situaciones particulares que requieren modalidad presencial