Ambientes Virtuales de Aprendizaje

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Ambientes Virtuales de Aprendizaje por Mind Map: Ambientes Virtuales de Aprendizaje

1. Elementos

1.1. Usuarios

1.2. Currícula

1.3. Especialistas

1.4. Sistemas de administración de aprendizaje

1.5. Acceso, infraestructura y conectividad

2. Entornos de un Ambiente Virtual de Aprendizaje

2.1. Conocimiento

2.2. Colaboración

2.3. Asesoría

2.4. Experimentación

2.5. Gestión

3. Fases de creación de un AVA

3.1. Fase I. Planeación

3.2. Fase II. Diseño, desarrollo de los entornos y la producción de los contenidos digitales

3.3. Fase III. Operación.

4. Consideraciones

4.1. Confianza

4.2. Interacción

4.3. Accesibilidad

4.4. Motivación

5. Qué son los AVA?

5.1. En este tipo de aprendizaje tanto el estudiante como el docente son facilitadores de recursos mas el docente debe orientar y regular la selección de dichas fuentes para promover la calidad de los contenidos. “El tutor, el estudiante y su nuevo rol”. Jean Michel Chaupart, Martha Vitalia Corredor, Gloria Inés Marín. Pág. 98. En: Desarrollo de ambientes de aprendizaje en educación a distancia. Universidad de Guadalajara. Coordinación de Educación Continua, Abierta y a Distancia. 1998. (Textos del VI Encuentro Internacional de educación a Distancia).

6. Conclusiones

6.1. 1.Si bien estamos enfrentando una era de transición de la educación tradicional a enfoques más interactivos como lo es el modelo conectivista, es importante mantener la buena calidad de contenidos.

6.2. 2. Como todo tejido social, los entornos virtuales son entes vivos en constante transformación gracias a los elementos que lo componen.

6.3. 3. Estos ambientes promueven la negociación de la información de forma sincrónica o asincrónica haciendo a la educación un proceso más accesible.

6.4. 4. Para estructurar un AVA es necesario seguir cada una de sus fases para disminuir por posibles problemas que trunquen en flujo de la comunicación entre estudiantes y orientadores.

7. Hecho por: Daniela Lucía Martínez