DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Philippe Perrenoud (2007)

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DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR Philippe Perrenoud (2007) por Mind Map: DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS  PARA ENSEÑAR Philippe Perrenoud (2007)

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje

1.1. Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje.

1.2. Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos.

1.3. Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimientos.

2. Gestionar la progresión de los aprendizajes

2.1. Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos.

2.2. Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo.

3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación

3.1. Hacer frente a la heterogeneidad del grupo-clase.

3.2. Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades.

3.3. Desarrollar la cooperación entre alumnos, y ciertas formas simples de enseñanza mutua

4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo

4.1. Fomentar el deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de atoevaluación en el niño.

4.2. Ofrecer actividades de formación opcionales “a la carta”.

4.3. Favorecer la definición de un proyecto personal del alumno.

5. Trabajar en equipo

5.1. Elaborar un proyecto de equipo, de representaciones comunes.

5.2. Afrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prácticas y problemas profesionales

5.3. Hacer frente a crisis o conflictos entre personas.

6. Participar en la gestión de la escuela

6.1. Elaborar y negociar un proyecto institucional.

6.2. Administrar los recursos de la escuela.

7. Informar e implicar a los padres

7.1. Dirigir las reuniones.

7.2. Implicar a los padres en la valorización de la construcción de conocimientos.

8. Utilizar las nuevas tecnologías

8.1. Explotar los potenciales didácticos de programas en relación con los objetivos de los dominios de enseñanza.

8.2. Comunicar a distancia a través de la telemática.

8.3. Utilizar los instrumentos multimedia en su enseñanza

9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión

9.1. Prevenir la violencia en la escuela.

9.2. Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales

9.3.  Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia.

10. Organizar la propia formación continua

10.1. Establecer un control de competencias y un programa personal de formación continua.

10.2. Negociar un proyecto de formación común con los compañeros

10.3. Aceptar y participar en la formación de compañeros