Nativos digitales y modelos de aprendizaje

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Nativos digitales y modelos de aprendizaje por Mind Map: Nativos digitales y modelos de aprendizaje

1. Nativos vs Inmigrantes

1.1. Nativos: Menores de 30 años, que han crecido junto a la tecnología y gracias a eso tienen una habilidad innata en el entorno digital, las herramientas digitales son centrales en su vida cotidiana y dependen de ellas para todo tipo de actividad.

1.2. Inmigrantes: Mayores de 35 años, se han ido adaptando a esta era y no son tan expertos en los temas tecnológicos y son un fruto de la migración digital.

2. Adaptación y mejora

2.1. Su nivel de decodificación visual es sumamente más avanzado que otros, por lo cual rechazan los modos tradicionales y gracias a eso los inmigrantes han aprendido a enseñar con técnicas distintas y más atractivas. El conocimiento colectivo a sido uno de los mayores logros de la denominada Web 2.0 y se logra por las siguientes acciones:

2.1.1. Adquirir conocimiento en algún tema para así expresar con su propio criterio en forma de blog...

2.1.2. Compartir objetos digitales.

2.1.3. Recopilar información de diferentes medios.

2.1.4. La incorporación de videos.

2.1.5. Usar el trabajo colaborativo para la creación de nuevos recursos de conocimiento.

3. Propuesta de modelo

3.1. Pasos que forman el proceso formativo:

3.1.1. Búsqueda de información en la web: Se propone una búsqueda activa y una recopilación de datos.

3.1.2. Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase: Se debe analizar toda la información recopilada con un proceso de reflexión.

3.1.3. Investigación individual: El estudiante puede utilizar instrumentos con el fin de ordenar ideas y conceptos.

3.1.4. Selección y clasificación de material teórico: Después de la búsqueda de información, se selecciona la que más este acorde con el tema.

3.1.5. Producción de nuevos materiales: Para que los nativos estén más cómodos se producen una serie de materiales de formato multimedia.

3.1.6. Simulación práctica: Gracias a los juegos, elementos interactivos se recrean situaciones prácticas.

3.1.7. Exposición de los materiales para valoración grupal: Se hacen presentaciones en diapositivas para un debate en clase.

3.1.8. Evaluación: Se desarrolla de forma continua

3.1.9. Difusión de los resultados: Al final de todo se procede a una difusión de los resultados y del conocimiento, tanto para el aula como la comunidad educativa e internet.

4. Descripción y Características

4.1. Marc Prensky, acuñó el termino, nativos digitales, al cual le da un significado de que todas aquellas personas que han nacido en la era digital y por lo tanto crecieron con la red, son usuarios permanentes de ello.

4.1.1. Tecnofobia.

4.1.2. Sienten atracción a todo lo que se relacione con tecnología.

4.1.3. La información multimedia la absorben muy rápido.

4.1.4. Se mantienen comunicados permanentemente.

4.1.5. Crean su propio contenido.

4.1.6. Navegan con fluidez.

5. Carencias y Dificultades

5.1. Perdidas de productividad.

5.2. La información y manejo de ella es mucho más superficial.

5.3. Crean una distancia entre los alumnos y profesores.

5.4. Descensos en la capacidad de concentración.

5.5. En cuanto a educación, prefieren utilizar las tecnologías que los centros educativos.

6. Garcia, F. Portillo, J. Romo, J. Benito, M. Nativos digitales y modelos de aprendizaje.