PROCESOS COGNOSCITIVOS BÁSICOS

PROCESOS COGNOSCITIVOS BÁSICOS -MOMENTO 2-RUTH ESPERANZA TAPIAS MEDINA.

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
PROCESOS COGNOSCITIVOS BÁSICOS por Mind Map: PROCESOS  COGNOSCITIVOS  BÁSICOS

1. Se da cuando el receptor empieza a captar activamente a lo que ve y oye, y comienza a fijarse en ello o en una parte de ello, en lugar de observar o escuchar simplemente de pasada.

2. 1. ATENCIÓN EXTERNA REDUCIDA: Se relaciona con la concentración. Por ejemplo, cuando un individuo lance un foco de atención en el centro de la diana.

3. 2. ATENCIÓN EXTERNA AMPLIA: Se centra en un número amplio de estímulos ajenos a la persona. Por ejemplo, cuando un futbolista inicia un contraataque, alza la cabeza y observa la posición de sus compañeros para efectuar un pase efectivo.

4. 3. ATENCIÓN INTERNA REDUCIDA: Aquí la atención está centrada en un número reducido de estímulos o respuestas que ocurren en el organismo de una persona. Por ejemplo, cuando un futbolista está aprendiendo a realizar un lanzamiento y debe centrarse en los movimientos de su propio pie.

5. 4. ATENCIÓN INTERNA AMPLIA: Cuando una persona se centra en un número amplio de estímulos o respuestas que ocurren dentro de su organismo. Por ejemplo, cuando alguien tiene que rellenar un diario emocional y analiza que le ocurrió durante ese día y cuáles fueron los sentimientos que vivió.

6. 6. ATENCIÓN INVOLUNTARIA: Por ejemplo, el ruido de un petardo o el dolor de muelas.

7. 7. ATENCIÓN ABIERTA: Por ejemplo, cuando alguien nos habla y estamos de frente atendiendo tanto a su lenguaje verbal como no verbal.

8. 8. ATENCIÓN ENCUBIERTA: el foco atencional y los receptores sensoriales se disocian

9. 9. ATENCIÓN VISUAL: Se refiere a la disposición espacial. Este fenómeno permite detectar la estimulos en un contexto visual complejo.

10. 10. ATENCIÓN AUDITIVA: podemos centrar la atención en un estímulo auditivo u otro.

11. 11. ATENCIÓN SELECTIVA: Es la capacidad de seleccionar y focalizar la atención determinada en un estímulo concreto o tarea determinada.

12. 12. ATENCIÓN DIVIDIDA: Es la capacidad de atender y procesar simultáneamente a dos o más demandas o estímulos.

13. 13. ATENCIÓN ALTERNADA: Es la capacidad de cambiar el foco de atención de un estímulo a otro. Por ejemplo, leer una receta y preparar la comida.

14. 14. ATENCIÓN SOSTENIDA: Se refiere a cuando tenemos que utilizar la atención durante un largo periodo de tiempo. Por ejemplo, al jugar a un videojuego.

15. 15. CONCENTRACIÓN: es la capacidad que tiene una persona de centralizar su atención de forma mantenida y constante. Sus aplicaciones son muchas.

16. 5. ATENCIÓN VOLUNTARIA: capacidad de concentrarse en un estímulo de manera voluntaria.

17. CLASES DE ATENCIÓN

18. EFECTO STROOP DEFINIDO POR JOHN RIDLEY STROOP

19. Es la capacidad de retener y evocar información de la naturaleza perceptual o conceptual ”la memoria es la facultad por el medio de la cual se retiene y recuerda el pasado, se almacena el conocimiento que se tiene sobre algo y las interpretaciones que se hacen de ello.

20. 7 PECADOS CAPITALES DE LA MEMORIA:

21. TRASTORNOS ASOCIADOS A LA MEMORIA: Trastornos de la memoria

22. La percepción es cómo se interpreta y se entiende la información que se ha recibido a través de los sentidos. La percepción involucra la de-codificación cerebral y la búsqueda en el sentido de la información que se está recibiendo.

23. LA PERCEPCIÓN SE REALIZA EN TRES FASES:

24. 1. SELECCIÓN: Se refiere al hecho de que el sujeto percibe aquellos mensajes a que esta expuesto según sus actitudes, intereses, escala de valores y necesidades.

25. 2. ORGANIZACIÓN: Analiza agrupadamente las caracteristicas de los diversos estímulos.

26. 3. INTERPRETACIÓN: En esta última fase se trata de dar contenido a los estímulos que han sido seleccionados y organizados.

27. MEMORIA SENSORIAL: esta memoria está relacionada con la llegada de la información a un órgano receptor (el ojo), hasta que el cerebro ha realizado su percepción.

28. LA PERCEPCIÓN

29. LA ATENCIÓN

30. MEMORIA OPERATIVA: Figura como un sitio en el que se integra la información que se recibe del exterior con la que estaba almacenada en la memoria de largo plazo, los conocimientos previos. Esta integración permite reconocer, identificar y dar sentido a lo percibido.

31. MEMORIA A LARGO PLAZO: La memoria de largo plazo está constituida por todos los conocimientos, experiencias y conocimientos que se almacenan en el largo de la vida y resulta fundamental en el momento de comprender.

32. LA MEMORIA

33. INTELIGENCIA EJECUTIVA

34. FUNCIONES EJECUTIVAS:

35. La inteligencia ejecutiva es una nueva, innovadora y total teoría de la inteligencia que reconoce que su principal función es tomar decisiones, elegir metas, guiarnos por metas a largo plazo; es decir gestionar los recursos de toda una persona. ES UNA PROPUESTA CIENTÍFICA Y PEDAGÓGICA. No basta con almacenar conocimientos, no basta con desarrollar la inteligencia emocional. Haberlo olvidado es la causa de graves problemas personales, educativos y sociales. La inteligencia ejecutiva se encarga de hacer proyectos, tomar decisiones, utilizar los conocimientos, gestionar las emociones, mantener el esfuerzo, aplazar la recompensa, realizar metas a largo plazo. En ella tiene su origen la libertad humana.

36. 1. LA ACTIVACIÓN: activación del sistema nervioso. El cerebro puede estar en grados diversos de activación, que van desde la vigilia alerta al sueño.

37. 2. DIRECCIÓN DEL FLUJO DE CONSCIENCIA: lo que llamamos atención automática o involuntaria.

38. 3.GESTIÓN DE LA MOTIVACIÓN: para conseguir un objetivo.

39. 4. GESTIONAR LAS EMOCIONES: Mediante acciones conscientemente dirigidas se pueden cambiar los esquemas emocionales que generan los sentimientos.

40. 5. EL CONTROL DEL IMPULSO: En el ser humano existe también este mecanismo de aprendizaje

41. 6. LA ELECCIÓN DE METAS Y DE PROYECTOS: Los humanos hemos desarrollado mecanismos para inventar metas nuevas y poder dirigir nuestra acción hacia ellas.

42. 7. INICIAR LA ACCIÓN Y ORGANIZARLA.

43. 8.MANTENER LA ACCIÓN: Mantener el esfuerzo.

44. 9.FLEXIBILIDAD: Para saber cambiar sin perder el horizonte.

45. 10. GESTIÓN DE LA MEMORIA: La memoria humana es un continente desconocido, del que, sin embargo, proceden las materias primas del conocimiento, los sentimientos, las destrezas.

46. 11. METACOGNICIÓN: Es la realización voluntaria, dirigida, de la mera supervisión animal. Esta se ejerce en presente porque su finalidad es ajustar la acción.

47. PERCEPCIÓN DESDE CADA UNO DE LOS SENTIDOS:

48. OJOS:

49. OIDOS:

50. TACTO: El sentido del tacto

51. TEORÌA DE LA GESTALT: Teoria de la Gestalt

52. EJEMPLOS:Leyes de la gestalt

53. CLASES DE MEMORIA:

54. PSICOLOGÍA COGNITIVA: es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento.

55. El lenguaje es el primer sistema simbólico que aprenden los humanos a partir de cual estructuran la realidad.

56. AVANCES CIENTÍFICOS QUE SE HAN REALIZADO

57. RUTH ESPERANZA TAPIAS MEDINA. PROCESOS COGNOSCITIVOS Grupo: 403003-76.