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La atención por Mind Map: La atención

1. ¿Es la atención un proceso automático o un proceso controlado?

1.1. La atención es un proceso controlado que requiere la atención del sujeto. El cual es un mecanismo aprendido con la práctica. Se trata de procesos limitados.

2. Es un proceso mental complejo y multidimensional que depende de varios sistemas neurales. Además, está relacionado con las distintas fuentes de información del medio y con otros sistemas motores, motivacionales y emocionales.

3. ¿ Que es un proceso controlado?

3.1. Es una secuencia intencionadamente iniciada de actividades cognitivas. En otras palabras, cuando se requiere atención para una tarea, estamos conscientes y controlamos. Los procesos controlados nos obligan a pensar en situaciones, evaluar y tomar decisiones

3.2. Ejemplo

3.2.1. aprender a conducir El principiante necesita prestar mucha atención a todas las señales que aparecen en su alrededor, anticipándose a cada movimiento y difícilmente le ayudarán a mantener su atención.

4. ¿ Que es un proceso automático?

4.1. son aquellos que tienen lugar sin necesidad de atención o control consciente y voluntario en la realización de una tarea. Son procesos que se activan mediante estimulación externa o interna y una vez activados pueden funcionar de forma independiente, con la ventaja de poder desarrollar otras tareas en paralelo

4.2. Ejemplo

4.2.1. Sería un conductor experto, sin embargo, activará los procesos automáticos, facilitará, podremos tener una pendiente, muchas cosas al mismo tiempo, como mirar a sus hijos a través del retrovisor, y una vez que se detiene ante un semáforo. embrague, reduciendo de marcha e incluso bajando el volumen de la radio.

5. Existen tres tipos de atención

5.1. La atención selectiva

5.1.1. Consiste en atender a un estímulo o un aspecto del ambiente. Este tipo de atención es sinónimo de concentración y esfuerzo.

5.2. La atención dividida

5.2.1. se refiere a cuántos estímulos somos capaces de atender, o cuántas tareas somos capaces de realizar al mismo tiempo sin disminuir el nivel de eficacia en ninguna de ellas.

5.3. La atención sostenida

5.3.1. se puede hacer una tarea de tiempo se puede realizar una tarea repetitiva y monótona sin comenzar a cometer errores

6. ¿Hay trastornos de la atención?

6.1. El Trastorno por Déficit de Atención con (o sin) Hiperactividad (TDAH) es también un número importante de la escuela y es más frecuente en los niños que en las niñas. Las principales características de este trastorno son la falta de atención, la impulsividad y la hiperactividad. Las personas que lo necesitan. El tratamiento más efectivo combina la terapia cognitivo-conductual con el tratamiento farmacológico.

6.2. Los dos trastornos más frecuentes de la atención debidos a la existencia de lesiones cerebrales son:

6.2.1. El síndrome de Balint: consiste en un trastorno de la atención que produce dificultades para la coordinación mano-ojo y está relacionado con una lesión en los lóbulos parietales (parte posterior) y en las zonas próximas al lóbulo occipital

6.2.2. La negligencia unilateral: Se trata de un trastorno neurológico asociado normalmente a una lesión del lóbulo parietal derecho. Cuando estos enfermos intentan copiar el dibujo de un objeto, o lo dibujan de memoria sin que el dibujo del objeto esté presente, se olvidan de dibujar la parte izquierda del dibujo (la opuesta a su hemisferio lesionado).

7. ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano?

7.1. En las tareas de atención dividida se ha encontrado que cuando las tareas son sencillas los mayores pueden dividir su atención como los jóvenes. Cuando las tareas son difíciles, los mayores actúan peor que los jóvenes. En enfermos de Alzheimer, parece que este tipo de atención está preservado y se compara con las personas mayores sanas. 23.

7.2. Claro que sí. El envejecimiento patológico, y concretamente a la enfermedad de Alzheimer (la demencia más frecuente), se ha encontrado que estos enfermos tienen problemas importantes en tareas de atención selectiva, si los comparamos con personas mayores sanas

7.3. Los resultados en tareas de atención sostenida con ancianos no son claros. Parece que cuando la exposición del estímulo es demasiado breve, los mayores actúan peor que los jóvenes. La atención de los enfermos de Alzheimer en los primeros niveles de la enfermedad no se diferencia de los ancianos sanos.

8. ¿Qué es el efecto Stroop?

8.1. Indica que cuando se intenta nombrar el color de la tinta en el que están escritas palabras que se ve un colorido, y el nombre de la palabra no coinciden con el color en el que está escrita la palabra, la lectura involuntaria de las palabras producir interferencia . Esto significa que el tiempo es necesario para nombrar los colores mar más largo.

9. ¿Se puede fortalecer o recuperar la atención sostenida?

9.1. Pienso que si usted puede fortalecer la aplicación de ciertas técnicas, es importante saber que los estudios de atención sostenida han mostrado con el tiempo para producir una disminución en la ejecución de una determinada tarea, sobre todo en su monótona. Cuando una fase de atención sostenida le sigue otra fase de descanso, la eficacia en la realización de la tarea se mantiene con el paso del tiempo. Esto es importante desde el punto de vista práctico y que significa que para mantener la eficacia en la realización de la tarea, y que no se decida el nivel de actuación en la misma, es necesario alternar periodos de atención con periodos de descanso

9.2. Para poder realizar nuevos aprendizajes es necesario prestar atención a la tarea. Los comentarios se basan en la memoria permanente. Sin atención no es posible la codificación de la información en la memoria.