PROCESOS COGNITIVOS

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PROCESOS COGNITIVOS por Mind Map: PROCESOS COGNITIVOS

1. LA MEMORIA https://www.telesurtv.net/__export/1532299462414/sites/telesur/img/multimedia/2018/07/22/memoria_ejercicio_-_pixabay.png_1718483347.png

1.1. La memoria constituye un proceso psicológico de primordial impor tancia para el ser humano. Esta habilidad permite que recordemos cosas que han pasado mucho tiempo atrás. Sin ella, otros procesos mentales como el lenguaje o el razonamiento serían imposibles.

1.2. La memoria es un proceso psicológico que sirve para adquirir y registrar información, re teniéndola a veces durante toda la vida.

1.3. permite tener presentes en nuestra mente distintos elementos de información mientras se integran entre sí.

1.4. sistema que tiene cuatro partes

1.4.1. IMPUT

1.4.1.1. Ingreso de información

1.4.2. REPRESENTACIÓN

1.4.2.1. Como se percibe la información, como se interpreta la información recibida.

1.4.3. COMO SE GUARDA LA INFORMACIÓN

1.4.3.1. Importancia de la información para no olvidar la o para que ocurra todo lo contrario.

1.4.4. COMO SE RECUPERA

1.4.4.1. Hace referencia al momento el concimiento o las experiencias vividas

1.5. tipos de memoria

1.5.1. MEMORIA ACORTO PLAZO

1.5.1.1. Esta memoria es activa y donde se guarda información que está siendo procesada.

1.5.2. MEMORIA A LARGO PLAZO

1.5.2.1. Registra y mantiene de modo permanente o casi permanente datos y hechos significativos, esta información puede recuperarse de forma explícita o de forma implícita.

1.5.3. MEMORIA DECLARATIVA

1.5.3.1. con esta memoria los contenidos pueden llevarse voluntariamente a la conciencia en forma de proposiciones o de imágenes.

1.5.4. MEMORIA DE PROCEDIMIENTOS

1.5.4.1. Esa se relaciona con la actuación del individuo.

1.5.5. MEMORIA IMPLÍCITA

1.5.5.1. Implica la recuperación no intencional de la experiencia.

1.5.6. MEMORIA EXPLICITA

1.5.6.1. Recuperación de la información voluntaria

1.5.7. MEMORIA EPISODICA

1.5.7.1. Registra experiencias personales basadas en el tiempo.

1.5.8. MEMORIA SEMÁNTICA

1.5.8.1. Esta relacionada con el lenguaje y el conocimiento general.

1.6. Trastornos de la memoria

1.7. Los trastornos de la memoria son comúnmente asociados al envejecimiento, es por ello que muchas veces avanzan los trastornos de memoria sin que se acuda a buscar ayuda médica por parte del paciente, o su familia, ya que lo asocian al envejecimiento de la persona y no a una enfermedad

1.7.1. DEMENCIA DEGENERATIVA PRIMARIA

1.7.1.1. Enfermedad de Alzheimer. Enfermedad de Pick. Síndromes de demencia del lóbulo frontal. Demencia mixta, con un componente de Alzheimer.

1.7.2. DEMENCIA VASCULAR

1.7.2.1. Demencia por infartos múltiples

1.7.3. DEMENCIA ASOCIADA A LOS CUERPO DE LEWY

1.7.3.1. Enfermedad de Parkinson. Enfermedad por Cuerpos de Lewy Difusa.

1.7.4. DEMENCIA REVERSIBLES O PARCIALMENTE REVERSIBLES

1.7.4.1. Hipotiroidismo. Depresión. Déficit de vitamina B12.

1.7.5. DEMENCIA DEBIDA A SUSTANCIAS TÓXICAS

1.7.5.1. Demencia asociada al alcoholismo

1.7.6. OTROS

1.7.6.1. Hidrocefalia normotensa. Hematoma subdural. Tumor cerebral. .

1.7.7. Trastornos que pueden interferir con el funcionamiento de la memoria

1.7.7.1. • Depresión • Trastornos de la atención • Afasia • Defectos sensoriales (visuales, auditivos)

1.8. Los pecados capitales de la memoria

1.8.1. TRANSITORIEDAD

1.8.1.1. Consiste en recordar poca información sobre un suceso con el paso del tiempo.

1.8.2. DISTRACTIVILIDAD

1.8.2.1. No se presta interés a lo que se hace

1.8.3. BLOQUEO

1.8.3.1. Se tiene el conocimiento sobre algo pero es difícil de recordar.

1.8.4. OLVIDO

1.8.4.1. El cerebro olvida la información que no fue de mayor impacto.

1.8.5. ATRIBUCIÓN ERRÓNEA

1.8.5.1. Recordar un acontecimiento de forma correcta pero que le sucedió a otra persona, la fuente es incorrecta.

1.8.6. SUJESTIONAVILIDAD

1.8.6.1. Sugerir algo que paso, pero en realidad no paso esto ocurre en la mayoría de interrogatorios donde se trata de confundir al interrogado.

1.8.7. SESGO RETROSPECTIVO

1.8.7.1. Olvidar hechos del pasado que no tienen sentido.

1.9. los recuerdo y la memoria

1.9.1. La memoria y los recuerdos se construyen con las experiencias vividas de cada sujeto, los recuerdos son información que guardan las células y se hace más fácil guardarla por medio del lenguaje, en muchas ocasiones los recuerdo se vuelven inaccesible a la conciencia.

1.9.2. Los factores que influyen en la construcción de la memoria son atención, motivación, interferencia, contexto, memoria dependiente de estado y género.

2. La percepción https://www.importancia.org/wp-content/uploads/percepcion.gif

2.1. Proceso psicológico para que el individuo interprete y de sentido a la información esta lega a través de modalidades sensoriales.

2.2. Percibir es un acto cognitivo porque la percepción significa aprehender el significado de la estimulación física que llega a nuestros sentidos.

2.2.1. En el proceso perceptivo están implicados procesos fisiológicos y psicológicos complejos.

2.2.1.1. Se trata de una actividad cognitiva compleja que permite y favorece la actuación apropiada con los objetos del medio.

2.3. Las habilidades perceptivas permiten interpretar y dar sentido a la información que le llega al perceptor a través de las distintas modalidades sensoriales.

2.3.1. Cada individuo percibe de forma diferente lo observado en su entorno, además cada individuo atenderá a los aspectos del estímulo en un momento dado y va depender de los planes, las expectativas y los objetivos que tenga en ese momento.

2.3.1.1. La percepción se puede deteriorar ya que con el paso del tiempo los sentidos y el cerebro tienden a sufrir de enfermedades o deterioro por la falta de estímulos, generando dificultad para percibir y procesar la información dada por el entorno.

2.3.1.1.1. La percepción no se puede entrenar pero si se puede estimular ya que esto ayuda a mejorar los procesos del pensamiento evitando su deterioro con el paso del tiempo.

2.4. tiene la percepción naturaleza constructiva

2.4.1. La existencia de una serie de fenómenos perceptivos como las ilusiones visuales, los contornos ilusorios, los objetos imposibles y otros fenómenos perceptivos sugieren que la percepción es de naturaleza constructiva.

2.4.2. El perceptor construye la realidad a partir de la información a veces incompleta del medio.

2.4.2.1. EJEMPLO

2.4.2.1.1. los niños de la escuela María del Socorro del grado Pre Jardín están terminando la jornada escolar, por lo cual todos empiezan a organizar sus materiales para salir del colegio, ya que deben dejar sillas y mesas organizadas al sonar el timbre para dar la indicación que ya pueden dirigirse al salón donde los recogerán sus padres; esto motiva a los niños y niñas del nivel de Pre Jardín a estar atentos sobre los estímulos que les brinda el entorno indicando que ya casi es hora de regresar con mama y con papa después de terminar la jornada escolar. Por lo que estarán atentos para escuchar cuando la profesora los llame para reencontrarse con sus padres.

2.5. El ser humano construye la realidad a partir de una serie de datos sensoriales que en forma de energía llegan a sus receptores sensoriales específicos de cada modalidad sensorial.

2.5.1. LOS SENTIDOS

2.5.1.1. Tacto

2.5.1.1.1. http://www.ejemplode.com/images/uploads/biologia/sentido-del-tacto.jpg

2.5.1.2. Escucha

2.5.1.2.1. http://www.lalupa3.webcindario.com/biologia/imagenes/oido%20oir.JPG

2.5.1.3. Gusto

2.5.1.3.1. https://image.slidesharecdn.com/elsentidodelgusto-160519213226/95/el-sentido-del-gusto-3-638.jpg?cb=1463693662

2.5.1.4. Olfato

2.5.1.4.1. http://www.consejosdetufarmaceutico.com/wp-content/uploads/2016/08/info-olfato.jpg

2.5.1.5. Vista

2.5.1.5.1. Teoria de la gestal

2.5.1.5.2. https://sites.google.com/site/biologiahumana2014b/_/rsrc/1468850984664/home/unidad-2-tu-cuerpo-maquina-perfecta/celulas-y-tejidos/tejidos-fundamentales-conectivo-muscular-nervioso-y-epitelial/funciones-de-relacion/sistema-musculo--esqueletico/sistema-neuroendocrino/organos-de-los-sentidos/2-16.jpg

2.5.1.5.3. ILUSIONES

2.5.1.5.4. ALUSINACIONES

3. Inteligencia ejecutiva

3.1. En la inteligencia ejecutiva es una función auto reguladora donde se encuentra aquellos mecanismos que tratan, con mayor o menor éxito, de controlar, dirigir, corregir, iniciar o apagar todas esas operaciones mentales generadas en el primer nivel.

3.1.1. SE ESTIMULA

3.1.1.1. La forma de estimular la inteligencia ejecutiva es con la adquisición de conocimientos nuevos o realización de proyectos que generen nuevas metas.

3.1.1.2. Generar cambios que mejoren las funciones y posibiliten el cumplimiento de las metas.

3.2. Sirve al sujeto

3.2.1. La inteligencia ejecutiva, el segundo nivel, puede dirigir de alguna manera nuestra actividad mental o física, hacia metas elegidas, y entrenar al propio cerebro para que esté en condiciones de realizarlas. Eso lo hace mediante la adquisición de hábitos, que convierten en automáticas acciones que al principio hay que hacer conscientemente.

4. La atención

4.1. La atención es un proceso mental complejo y mulcidimensional que depende de varios sistemas neurales.

4.1.1. Proceso automático

4.1.1.1. esta forma procesa la información tiene una serie de características que le diferencia claramente del procesamiento controlado.

4.1.1.1.1. Ejemplo: conducir (teniendo la práctica, ya que se repite la acción constantemente).

4.1.2. Proceso controlado:

4.1.2.1. que es sinónimo de procesamiento que requiere atención.

4.1.2.1.1. Ejemplo: realizar un proceso estamos obligados leer y comprender la lectura.

4.2. Tipos de atención

4.2.1. atención auditiva,

4.2.1.1. un tipo de atención muy importante por la trascendencia de la comunicación verbal en la vida de los seres humanos.

4.2.2. atención visual

4.2.2.1. relacionada con atención a los caracteres alfanuméricos, formas y objetos.

4.2.3. Atención focalizada:

4.2.3.1. se refiere a la capacidad de centrar nuestra atención en algún estímulo.

4.2.4. Atención sostenida:

4.2.4.1. se trata de la capacidad de atender a un estímulo o actividad durante un largo periodo de tiempo.

4.3. Efecto Stroop

4.3.1. Es una demora en el tiempo de respuesta de algo, como ejemplo podemos mencionar que al escribir un color en letras en tintas que sean de un color distinto abra una demora en dar lecturas de este.

4.4. como entrenar la Atención

4.4.1. Entrenamiento en estrategias cognitivas. Entrenamiento en auto instrucciones. Técnicas conductuales. Técnicas operantes: reforzamientos y castigos. Auto control

5. AVANCES CIENTÍFICOS

5.1. Nuevos avances sobre los procesos cognitivos del cerebro humano / Banco de ilustraciones / Ilustraciones / Multimedia / SINC

5.2. file:///c:/users/xiomara/downloads/dialnet-lacienciacognitivayelestudiodelamente-2747355.pdf

6. Se pueden deteriorar habilidades cognitivas del ser humano

6.1. Dado que existen patologías biológicas en el ser humano como es el Alzheimer que afecta la parte del hipocampo esto llevando al deterioro de las habilidades cognitivas.

7. QUE ES PSICOLOGÍA

7.1. La psicología cognitiva o cognitivismo es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento.

7.1.1. La mente humana se considera como sistema simbólico dado a que la información que ingresa al sistema cognitivo del cerebro, se procesa la interpretación de información manteniendo un sistema de referencia.

7.1.2. El procesamiento de información es el acto en el cual se maneja o se interpreta datos, para así formar una idea o un pensamiento complejo o simple.