METACOGNICIÓN

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METACOGNICIÓN por Mind Map: METACOGNICIÓN

1. Se refiere al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos.

2. TEÓRICOS REPRESENTATIVOS

2.1. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN: Siegler, Klahr, Sternberg, Trabasso

2.1.1. 1. Descripción, modelo de control, procesos ejecutivos. 2. Descripción, modelo de mecanismos autorregulatorios. 3. Descripción, modelo de entrenamiento en estrategias y generalización

2.2. COGNITIVO-ESTRUCTURAL: Piaget, R. Brown, Feldman

2.2.1. 1. Descripción estructural del conocimiento sobre acontecimientos cognitivos y patrones estratégicos. 2. Énfasis en secuencias de cambio estructura 3. Modelos de relación entre cambio estructural en conocimiento metacognitivo y otro conocimiento.

2.3. COGNITIVO-CONDUCTUAL : Bandura, Michael, Rosenthal y Zimmerman

2.3.1. 1. Estatus de metacognición en el repertorio de acontecimientos simbólicos que median el aprendizaje. 2. Descripción del modelo como fuente de metacognición. 3. Papel de la metacognición en la ingeniería y tecnología del cambio de conducta

2.4. PSICÓMETRICO: Cattell-Horn, Guilford, Estructura del Intelecto, Factor Kaufman, Modelo structural, WISC

2.4.1. 1. Problemas de medida (p. Ej., fiabilidad, validez). 2. Identificar factores metacognitivos o procesos básicos.

3. INFOGRAFIA: www3.uah.es/jmc/metacognicion.pdf La metacognicion y cada una de sus dimensiones

4. Tiene tres dimensiones.

4.1. DIMENSIÓN DE REFLEXIÓN

4.2. DIMENSIÓN DE ADMINISTRACIÓN

4.3. DIMENSIÓN DE EVALUACIÓN

5. ASPECTOS PRIMARIOS

5.1. CONOCIMIENTO

5.2. CONTROL DE SI MISMO

5.3. CONTROL DEL PROCESO

6. AUTORES ASOCIADOS A LA METACOGNICIÓN

6.1. GREGORY BATESON

6.2. JOHN H. FLAVELL

7. INVESTIGACIONES ASOCIADAS

7.1. PERSONALIDAD

7.2. APRENDIZAJE

7.3. AUTOCONCEPTO

7.4. PSICOLOGÍA SOCIAL

8. COMPONENTES DE LA METACOGNICIÓN

8.1. CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS DE UNO MISMO

8.2. SER CAPAZ DE CONTROLAR Y REGULAR ESTOS PROCESOS

8.3. SER CAPAZ DE DESARROLLARLOS U ORIENTARLOS EN FUNCIÓN A UNA META U OBJETIVO CONCRETO.