EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA GRECIA Siglos VIII-IV a.C

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EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA GRECIA Siglos VIII-IV a.C por Mind Map: EDUCACIÓN EN LA ANTIGUA GRECIA Siglos VIII-IV a.C

1. en todas las instituciones educativas se pretendía formar ciudadanos educados en el respeto y la comprensión de la ley, debían conocer y entender los motivos que justificaban y convertían en sagradas las leyes.

1.1. La formación del ciudadano debía ser moral, espiritual, formar al alumno en la mentalidad de servicio a la polis, y a la vez física.

2. MODELO ARCAICO

2.1. En el momento del establecimiento del mundo griego comienza a manifestarse este modelo.

2.2. HOMERO: fue creador de este modelo y con su obras " la iliada" y "la odisea" crea el modelo ideal de educación. Cree que el arte produce en el alma humana; la poesía, la filosofía y la retórica guían, enseñan, modelan el espíritu humano.

2.2.1. Areté física: cultiva el cuerpo por medio de la actividad física

2.2.2. Areté espiritual: formación cultural y moral (enseñanza de las virtudes)

2.2.2.1. Ideal educativo apto solo para los ARISTOL (personas que demuestran su excelencia)

2.3. HESIODO: también fue creador de este modelo, incluye a todos los ciudadanos en la educación no solo a la nobleza, pasa de igual manera con el trabajo dando prioridad a la artesanía y a los trabajadores que realizan oficios diariamente.

2.3.1. aporto el diké, ley que crea la comunidad de ciudadanos, lo contrario a Homero el cual solo beneficia a los ARISTOL

3. MODELO ESPARTANO

3.1. Quería formar a los ciudadanos en las destrezas de la guerra

3.1.1. la formación se basaba en la obediencia, la disciplina, la austeridad en la vida cotidiana y la resistencia al dolor y al sufrimiento si superaban estas cosas se consideraba que esto desarrollaba honor y respeto.

3.1.1.1. Después de que pasaran por tantas guerras, los conquistadores decidieron cambiar su sistema educativo que se basaba en el adiestramiento en el manejo de las armas, obediencia, austeridad y disciplina propias del guerrero; trataban de estar alertas y preparados ante cualquier levantamiento de sus esclavos,

3.1.1.2. los espartanos rechazaban el aprendizaje y la práctica de oficios y artes mecánicas.

4. MODELO ATENIENSE

4.1. Este modelo reúne características de los otros, de Homero reunió el carácter aristocrático comprendido como nobleza espiritual , de Hesiodo que la educación debe tener carácter democrático, también el dike, el concepto de libertad ciudadana, de una educación cívica y política, de Esparta el sentido comunitario que empapa la educación y la vida cotidiana.

4.1.1. solo se disfrutaba de derechos cívicos y políticos los ciudadanos, excluía a los extranjeros o metecos, a las mujeres y a los esclavos que trabajaban para sus amos.

5. MODELO HELENISTICO

5.1. A la conquista de grecia la lengua griega se convierte en koiné, lengua franca y de cultura. Cuando Roma domina estos territorios, la cultura griega se convierte en referencia de civilización y refinamiento para las élites romanas.

5.1.1. este modelo educativo se manifiesta en un plan educativo que destaca el núcleo formativo de la adolescencia, conjunto de materias organizadas con el fin de dotar al estudiante de una formación completa e integral tanto física como intelectual y cultural, una clara aplicación de la areté homérica, la kalokagathía, la educación del cuerpo y del alma.