LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

Universidad continentalPsicología de la cognición, pensamiento y lenguajeAlumnas:Emily Margarita Ponce ZuñigaMargot Fiorella Callupe Atahuaman

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LENGUAJE ORAL Y ESCRITO por Mind Map: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

1. LENGUAJE ESCRITO

1.1. lenguaje que ha de ser enseñado y aprendido debido a su carácter cultural.

1.2. leer y escribir suponen un conocimiento del sistema de escritura

1.2.1. código de notación gráfica convencional (cultural)

1.2.1.1. integrado por elementos y reglas que permiten producir e interpretar textos.

1.3. se diferencia del oral, por su enseñanza y aprendizaje

1.4. para el niño

1.4.1. es a la vez un objeto conocido y ajeno, propio de las culturas que han desarrollado un sistema de notación

1.4.2. Pero no es un elemento al que acceden todos los seres humanos.

1.5. se prepara a los hablantes no solo con nuevo vocabulario sino con nuevas formas de organización sintáctica y retórica, así como diferentes maneras de pensar sobre el lenguaje que tienen, en general, efecto sobre las competencias lingüísticas de los hablantes.

1.6. Los conocimientos acerca de cómo elaborar un texto escrito serán también un insumo para el desarrollo de otras formas de lenguaje oral, que comparten características con la escritura, como por ejemplo, los discursos políticos, las clases magistrales, las presentaciones en congresos, etc

1.7. ejemplo

1.7.1. Un cuento. Una carta. Una multa. Un fax. Un cartel. Un reportaje.

2. LENGUAJE ORAL

2.1. se desarrollan en los niños de forma natura

2.1.1. por el hecho de interactuar con otros en una comunidad lingüística

2.1.2. Su adquisición ocurre sin esfuerzo y de manera inconsciente

2.2. Se estima que a una edad temprana los niños, estimulados por su entorno

2.2.1. ya adquieren gran parte del léxico o vocabulario

2.2.2. las estructuras sintácticas y el sistema fonológico de su lengua.

2.3. ejemplo

2.3.1. PASAJERO: Buenos días señor. CHOFER: Buenos días. PASAJERO: Le hago una consulta. ¿Usted va hasta el Parque Las Heras?

3. ESCRITURA

3.1. marcada por la presencia de:

3.1.1. tiempo y espacio planificado

3.1.2. correccion y revision de las ideas

3.1.3. de las que se quieren transmitir

3.2. Los niños pequeños, al principio, no llegan a comprender los procesos involucrados en la escritura

3.3. en el apartado Sistemas de escritura veremos los diferentes sistemas de escritura y los que corresponde a nuestra variedad lingüística:

3.3.1. cuáles son las unidades mínimas sin significado

3.3.2. Cómo es el tipo de procesamiento de esta información por parte del sujeto

3.4. código escrito

3.4.1. a diferencia de otras lenguas, es un sistema alfabético.

3.4.2. conjunto de sistemas convencionales de representación gráfica y de reglas que permiten su combinación para producir o interpretar mensajes

3.4.3. Sus constituyentes básicos son los grafemas o letras (unidades indivisibles y distintivas en sus rasgos)

3.4.4. los signos ortográficos: los signos diacríticos (tilde y diéresis), los signos de puntuación, los signos auxiliares, los espacios en blanco (mayúsculas, minúsculas, abreviaciones, tipos de letra, entre otros.

3.4.5. Su adquisición

3.4.6. está enteramente ligada a un proceso de enseñanza llamado alfabetización.

3.4.7. Las reglas de funcionamiento del código escrito se pueden encontrar en las ortografías, diccionarios, gramáticas u otros libros autorizados.

4. ORALIDAD

4.1. se diferencia de la lectura y escritura

4.1.1. por sus código

4.1.2. por sus distintas formas de representación

4.1.2.1. formas de materialización prototipicas

4.1.2.1.1. el dialogo oral

4.1.2.1.2. el texto escrito

4.1.2.1.3. a su vez, demandan formas de funcionamiento cognitivo disimiles.

4.2. se caracteriza por la inmediatez de la situación conversacional

4.2.1. y de responder a los estimulos del emisior

5. características del lenguaje oral y el escrito

5.1. explican por qué recursos cognitivos disponibles durante un diálogo cara a cara son más limitados

5.1.1. que los que tiene un escritor cuyo texto será un producto mediado por la reflexión

5.1.2. podemos agregar que la lectura en voz alta representa la oralización de un texto escrito cuyo receptor

5.1.2.1. Al igual que el lector silencioso, deberá decodificar y comprender lo que lee o escucha en función de las reglas del código escrito

5.2. en nuestra sociedad, en tanto diversa y pluricultural, existen diversas relaciones respecto de las prácticas de lectura y escritura.

6. características de la adquisición del lenguaje oral

6.1. Es una actividad natural de los seres humanos que se desarrolla por el hecho de participar en una comunidad lingüística, de estar expuesto a interacciones verbales en su entorno (salvo excepciones de patologías graves).

6.2. El proceso de adquisición es inconsciente.

6.3. El desarrollo de la lengua oral se produce en los primeros años de la vida y se le da el nombre de un sistema de conocimiento lingüístico que le permite analizar su estímulo lingüístico proveniente de su entorno. La comprensión y producción oral está lograda a los 5 años, con un vocabulario activo y extenso y la habilidad de producir y comprender oraciones gramaticales.

7. características de la adquisición del lenguaje escrito

7.1. No son actividades naturales. Exigen un esfuerzo de aprendizaje que solo puede darse junto a la figura de un adulto orientador que enseñe metódicamente el código escrito.

7.2. Su interiorización supone un aprendizaje sistemático mediante ensayo y error.

7.3. El desarrollo de estas actividades implica el manejo de habilidades perceptuales y motoras. Las convenciones de la escritura se consolidan alrededor de los nueve años mientras que las actividades de la composición textual solo se perfeccionan con el tiempo y se requieren las dos etapas de la maduración biológica, la instrucción y el entrenamiento para volverse instrumentos eficaces.

8. Sistemas de escritura

8.1. La propuesta de Sampson (1997)

8.1.1. Encontrar dos grandes formas de representación gráfica:

8.1.1.1. una semasiográfica

8.1.1.1.1. por tener un sistema de símbolos que transmita ideas pero que no tienen una relación con la lengua oral

8.1.1.1.2. para poder descifrar un mensaje es necesario aprender su simbolismo, por ejemplo, en el caso del sistema de escritura chino

8.1.1.2. la glotográfica

8.1.1.2.1. logográfica

8.1.1.2.2. fonográfica

8.2. Según esta propuesta de clasificación, el español posee un sistema de escritura que se caracteriza por ser glotográfico y fonográfico.