DIARIO DE CAMPO Docente: Jhony Alexander Ríos Vélez Asignatura: Inglés Tema: “Daily Routine” ...

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DIARIO DE CAMPO Docente: Jhony Alexander Ríos Vélez Asignatura: Inglés Tema: “Daily Routine” Grado: 7° Duración del Video: 12 minutos y 58 segundos por Mind Map: DIARIO DE CAMPO Docente: Jhony Alexander Ríos Vélez  Asignatura: Inglés  Tema: “Daily Routine”   Grado: 7°  Duración del Video: 12 minutos y 58 segundos

1. Categoría: Contenido: Conceptos a desarrollar durante el ejercicio docente, en el que se incluyen, temas, información, competencias, y/o contenido.

1.1. -Donde les cuenta sobre una “Rutina diaria” y todos los elementos que debe llevar consigo la redacción de un correo electrónico, Envío correo... -Today we are going to do, a WRITING EXERCISE, qué es WRITING?.

2. Categoría: Estrategias pedagógicas: acciones, elementos o formas propias del docente que orientan la toma de decisiones en los procesos de aprendizaje en el aula

2.1. Subcategoría: Instrumentos-Recursos

2.1.1. Tablero

2.1.2. Correo electrónico

2.2. Subcategoría: Instrucciones

2.2.1. Escritura! Un ejercicio de escritura, complementa. -Sobre daily routine, What is daily routine?, pregunta el profesor Pero no la mía, aclara el docente, porque ya hicimos la rutina de nosotros, E: la de otra persona, la de un compañero. D: Pero bueno, como no voy a ser yo sino otra persona, digamos que es una mujer. -Cómo digo?, ella se despierta he gets up, he gets up, así sucesivamente, o sea lo vamos hacer pero de otra persona, entonces empiecen a pensar, empiecen a pensar una persona de la que quieran escribir. Entonces yo les voy a mandar en este momento un correo electrónico, imaginen que les voy a mandar un correo electrónico a todos ustedes, imaginario. un saludo… D: P or ejemplo yo los voy a saludar E: Hi, good morning D: Les voy a poner, Hi, student; o sea, Hola, estudiantes E: como estan, Hi, how are you? D: Ah bueno si, pongamosle: How are you?

2.3. El docente intenta mediante una construcción colectiva, usando preguntas y respuestas crear una rutina diaria con los aportes de sus estudiantes

3. Categoría Tipos de evaluación, Juicios de valor que realiza el docente, sobre los diversos aspectos de la experiencia generada durante el desarrollo de la práctica pedagógica, lo que le permitirá medir en determinado momento el avance o apropio conceptual, las cuales pueden ser evaluación escrita, oral, formativa

3.1. -dónde le ponga la s, en get or up? -Después que los saludo, que digo? Si yo les voy a contar la rutina de mi mamá. que es lo que yo les digo ahí... -Otras ideas,yo digo después pasó esto, lueego, o sea que yo acá como digo, luego ella se cepilla, qué palabras puedo utilizar para decir: Luego o después. puedo utilizar “Then” significa luego. How do you say despues? -Después: “after”. -Qué es “After”?