Niveles de comprensión lectora

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Niveles de comprensión lectora por Mind Map: Niveles de comprensión lectora

1. Comprensión literal

1.1. El lector reconoce y capta las palabras clave y frases en el texto. Capta lo que dice el texto sin una intervención muy activa. Comprende el reconocimiento de la estructura base.

1.2. Lectura literal en un nivel primario: Se centra en las ideas y en la información que están explícitamente expuestas en el texto por reconocimiento o evocación de textos. Algunos de estos pueden ser:

1.2.1. De ideas principales: la ideas más importantes de de un párrafo.

1.2.2. De secuencias: identifica el orden de las acciones

1.2.3. Por comparación: identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos.

1.2.4. De causa o efecto: identifica razones explícitas de ciertos sucesos o acciones.

1.3. Lectura literal en un nivel secundario: el lector efectúa una lectura más profunda, reconociendo ideas que suceden en el tema principal.

2. Comprensión inferencial

2.1. Escudriña y da cuenta de la red de relaciones y asociaciones de significados que permiten al lector leer entre líneas.

2.2. Su meta es elaborar conclusiones, requiere un considerado grado de abstracción y favorece la relación con otros campos del saber. Puede incluir:

2.2.1. Inferir detalles adicionales que pudieron haberse incluido en el texto, para hacerlo más interesante.

2.2.2. Inferir ideas principales, no incluidas explícitamente.

2.2.3. Inferir secuencias sobre acciones que pudieron haber ocurrido, si el texto hubiera tenido un final distinto.

2.2.4. Inferir relaciones de causa efecto, realizando hipótesis sobre motivaciones o caracteres.

2.2.5. Predecir acontecimientos sobre la base de una lectura inconclusa

2.2.6. Interpretar un lenguaje figurativo, para inferir la significación literal de un texto

3. Comprensión crítico

3.1. El lector es capaz de emitir juicios sobre el texto leído; aceptarlo o rechazarlo, pero con argumentos. Tiene un carácter evaluativo en el que interviene la formación del lector. Los juicios pueden ser:

3.1.1. De realidad o fantasía, según la experiencia del lector con las cosas que lo rodean.

3.1.2. De adecuación y validez: compara lo que está escrito con otras fuentes de información.

3.1.3. De apropiación: requiere de evaluación relativa en las diferentes partes para asimilarlo.

3.1.4. De rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de valores del lector.