Transformación de la sociedad

Mapa mental sobre la transformación de la sociedad

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Transformación de la sociedad por Mind Map: Transformación de la sociedad

1. Desde la definición de sociedad

1.1. Definiciones de sociedad

1.1.1. 1. Agrupa personas constituido asociado que persigue definados fines

1.1.2. 2. Es un YO que necesita de un NOSOTROS

1.1.3. 3. Es una Unión intencional de personas con metas comunes

1.1.4. 4. Es un sistema de sistemas

1.1.5. 5. Organismo ordenado y regulado por una entidad trascendente

1.2. Conformada por

1.2.1. Una Estructura social

1.2.1.1. Reglas

1.2.1.1.1. Leyes

1.2.1.1.2. Normas

1.2.1.2. Comportamientos

1.2.1.2.1. Que afectan directa o indirectamente los recursos

1.3. tiene capacidad de

1.3.1. Identificar sus problemas

1.3.1.1. Posibles de resolver desde una perspectiva sistémica

1.3.2. Establecer sus necesidades

1.3.3. Rever conductas

1.3.4. Promover cambios en su estilo de vida

2. Desde la estructura del estado

2.1. Características definitorias del Estado

2.1.1. Definiciones de Estado

2.1.1.1. En primer lugar, es un agente con capacidad de acción y decisión

2.1.1.2. En segundo lugar , es un actor social porque implica una relación social de poder entre gobernantes y gobernados

2.1.1.3. En tercer lugar, es un actor político porque representa el poder y administra el estado.

2.1.1.4. En cuarto lugar, es un actor soberano, porque representa la máxima autoridad.

2.1.2. Representantes de sociedades complejas

2.1.2.1. Alta división del trabajo

2.1.2.2. Alto grado de Institucionalización

2.1.2.3. Conjunto de relaciones sociales

2.1.2.3.1. Partidos políticos

2.1.2.3.2. Iglesia

2.1.2.3.3. El Estado

2.1.2.3.4. La Familia

2.1.3. El estado prevalece en el tiempo como entidad

2.1.3.1. Representa el bien común o la voluntad general

2.1.3.2. Es la institución de orden político

2.1.3.3. Ejerce su autoridad a través del Gobierno

2.1.3.3.1. El Gobierno representa la voluntad de los votantes

2.2. Se conforma la sociedad como Estado de Derecho y la separación de sus poderes

2.2.1. Poder Ejecutivo

2.2.1.1. Encargado de administrar el país

2.2.2. Porder Legislativo

2.2.2.1. Establecer las leyes y el control político

2.2.3. Poder judicial

2.2.3.1. Vigilar que las leyes se cumplan y no se violen los derechos de los ciudadanos

3. Desde la evolución y el proceso educativo

3.1. Los modelo educativos deben evolucionar desde la globalización de la información y el conocimiento.

3.1.1. Requiere de la disposición de medios tecnológicos

3.1.1.1. Desarrollo tecnologico

3.1.1.2. Opciones de comunicación a través de Internet

3.1.1.3. Reducción de presupuestos económicos amenazan la educación

3.1.2. Apropiarse de la información y hacerla útil.

3.1.3. Convertir la información en conocimientos aplicables a la vida diaria y al desarrollo humano

3.2. Conformar la sociedad del conocimiento conlleva a

3.2.1. Disrupción en la formas tradicionales de la educación

3.2.1.1. El educador es quién sabe y el alumno es el "ignorante"

3.2.1.2. El Educador transfiere los conocimientos al alumno y este asimilarla de forma pasiva

3.2.2. Aprender a Aprender

3.2.2.1. Focalizar la educación en la persona que aprende y como lo hace

3.2.2.2. Autorregular el aprendizaje en búsqueda de conocimientos y competencias para aprender

3.2.2.3. Entender la interacción de quien aprende con otros aprendices y su maestro

4. Desde la Familia

4.1. La familia es la célula de la sociedad

4.1.1. Es considerada el lugar primario de la humanización de la persona y la sociedad

4.1.2. Los hijos aprenden las primeras y más decisivas lecciones de sabiduría práctica a las que se unen las virtudes

4.1.3. Posee una específica dimensión social por ser el lugar primario de las relaciones sociales

4.2. Familia y persona

4.2.1. Clima de afecto natural, comunidad donde las personas son reconocidas y responsabilizadas de su integridad

4.2.1.1. Dignidad y derechos de los niños

4.2.1.1.1. Prestar especial atención a los niños

4.2.1.1.2. El primer derecho de un niño es a nacer en una familia

4.2.1.1.3. Acceso a servicio de salud

4.2.1.1.4. Alimentación adecuada

4.2.1.1.5. Formación escolar

4.2.1.1.6. Trato digno

4.2.2. La persona recibe las primeras nociones del bien y el mal

4.2.3. Aprender a amar y ser amado

4.2.4. Aprender en concreto a ser persona

4.3. Familia y Sociedad

4.3.1. Tarea educativa de la familia

4.3.1.1. En la familia se aprenden las responsabilidades sociales

4.3.1.1.1. Constituye la primera escuela de virtudes sociales

4.3.1.1.2. Desarrollo de la libertad y responsabilidad

4.3.1.1.3. Responsabilidad de ofrecer educación integral

4.3.1.1.4. Educar en el diálogo, el encuentro (sociabilidad, legalidad, solidaridad)

4.3.1.1.5. Responsabilidad en la educación sexual

4.3.1.1.6. Comunicar valores fundamentales para ser honestos y responsables

4.3.2. La familia es la comunidad natural donde se experimenta la sociabilidad humana

4.3.3. Es la condición mínima de la sociedad

4.3.4. Sujeto de derecho, el estado y la sociedad están en función de la familia

4.3.5. Se aprende la solidaridad

4.3.5.1. Nace del amor la atención por los más vulnerables dentro de la familia

4.3.5.1.1. Pobreza

4.3.5.1.2. Indigencia

4.3.5.1.3. orfandad

4.3.5.1.4. Soledad

4.3.5.1.5. Discapacidad

5. Desde la Sociabilidad Humana

5.1. La persona es constitutivamente un ser social.

5.1.1. Como persona responde

5.1.1.1. A sus propias necesidades

5.1.1.2. Busca soluciones para su bien

5.1.2. Como ser social

5.1.2.1. Reconoce la necesidad de integrarse

5.1.2.2. Es capaz de convivir con sus semejantes

5.2. En la perspectiva de la religión, el hombre fue creado

5.2.1. A imagen y semejanza de Dios y constituido en el universo para vivir en Sociedad

5.2.2. Para dominar la tierra y con una vida social

5.3. La sociedad humana en el presente

5.3.1. Como persona

5.3.1.1. Descubre en sí mismo, faceta de insociabilidad

5.3.1.2. Crea una disposición individualista

5.3.1.3. Se arraiga a anti-valores como la soberbia y el egoísmo.

5.3.1.3.1. Causas que provocan

5.3.2. Como ser social

5.3.2.1. Se presenta una desconfianza entre individuos

5.3.2.2. Divisiones sectoriales

6. Desde los valores de la vida social

6.1. Requieren de la práctica de los principios

6.1.1. Proponen conseguir determinados aspectos del bien moral

6.1.2. Puntos de referencia para la construcción ordenada de la vida social

6.2. Requieren del ejercicio de las virtudes y actitudes morales correspondientes

6.3. Son inherentes a la dignidad de la persona

6.4. LOS VALORES FUNDAMENTALES

6.4.1. LA VERDAD

6.4.1.1. La convivencia es ordenada y conforme a la dignidad de las personas cuando se funda en la verdad

6.4.1.1.1. Nuestra sociedad actual requiere enfatizar en la educación y compromiso en la búsqueda de la verdad

6.4.1.1.2. El tema económico remite cada vez más ala exigencia de transparencia y honestidad persona y social

6.4.2. LA LIBERTAD

6.4.2.1. Toda persona tiene derecho a ser reconocida como ser libre y responsable

6.4.2.1.1. este derecho es respetado cuando

6.4.2.2. Todo ser debe prestar a cada cual el respeto al que tiene derecho

6.4.2.2.1. El derecho al ejercicio de la libertad es una exigencia inseparable de la dignidad humana

6.4.3. LA JUSTICIA

6.4.3.1. Consiste en la voluntad de dar a Dios y al prójimo lo que les es debido

6.4.3.1.1. Voluntad de reconocer al otro como persona

6.4.3.1.2. Criterio de la moralidad en el ámbito social

6.4.3.2. FORMAS CLÁSICAS DE JUSTICIA

6.4.3.2.1. Conmutativa

6.4.3.2.2. Distributiva

6.4.3.2.3. Legal

6.4.3.2.4. Social

6.4.4. EL AMOR

6.4.4.1. Vínculo entre los demás valores

6.4.4.1.1. Sentir como propias las necesidades de los demás

6.4.4.1.2. Trasciende la justicia, cuando esta sirve de árbitro, solo el amor es capaz de restituir el hombre a si mismo

6.4.4.1.3. Procura el bien posible para la comunidad en su conjunto