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Adolescencia por Mind Map: Adolescencia

1. Adolescencia según Historia y Sociología: Se toma como principal referencias las determinaciones naturales, remarcando la variabilidad histórica y cultural.

2. Hernandez, 2017: Epoca de transición entra la infancia y la adultez 12 a 20 años.

2.1. Implica contradicciones en:

2.1.1. Pensar

2.1.2. Emociones

2.1.3. Relaciones sociales

2.2. Consolida:

2.2.1. Rasgos de personalidad que inician en la infancia

2.3. Incluye conceptos como:

2.3.1. Pubertad de 11 a 16 años:

2.3.1.1. Es la maduración sexual de un ser humano

2.3.2. Juventud (sin rango de edad) ya que algunas personal adultas o adolescentes se consideran joviales.

2.3.2.1. Es la construcción social cambiantes en distintas culturas.

3. Piaget, (citado por Hernandez, 2017): Epoca de ETAPAS DE OPERACIONES FORMALES:

3.1. Habilidad para razonamientos lógicos y con altos niveles de abstracción.

3.2. Pensamiento estructurado (uso de inducciones, deducciones y abducciones).

3.3. Elaboran y corroboran hipótesis en distintos ámbitos.

3.4. LIMITACIONES

3.4.1. No todos los adolescentes desarrollan las habilidades de la misma forma, orden y edad.

3.4.2. No tiene en cuenta el influencia miento de la sociedad

3.4.3. No tiene presente el egocentrismo que lo provoca la soledad e incomprensión que se presenta en esta etapa. Begona 2009 (citado por Hernandez 2017)

3.4.4. No tiene presente la invecibilidad (Sensación de que nunca les va a pasar a ellos), droga dicción, embarazos y accidentes.

3.5. Desarrollo Socioemocional:

3.5.1. Transformaciones emocionales de acuerdo a las construcciones de la infancia.

3.5.2. El autoconcepto y la autoestima se construyen a partir de afectos, apariencia física, pertenencia a grupos, rendimiento academico etc.

3.5.3. En las relaciones familiares se presentan conflictos durante lo primeros años de esta etapa Papalia y Martorell, 2012 (citado por Hernandez, 2017).

3.5.4. Importante la relación entre adolescentes, formando grupos para forjar amistades con un sentido especial, identificación con otros que tengan los mismos problemas, experiencias y sentimientos.

3.5.5. Aparecen relaciones afectivas, pareja y sexuales, tomándolo como aprendizaje, consolidando rasgos de personalidad y profundizando vínculos.

3.6. Ámbito Psicosocial: En adolescentes con disminucion de habilidades social.es piensan en el suicidio y se genera

3.6.1. Cambios de si mismos y de escenarios sociales.

3.6.2. Transtornos emocionales y depresión por sentimiento de soledad e incomprensión. Moshman, 1999 (citado por Hernandez 2017).

3.6.3. Conductas antisociales asociados a delincuencia juvenil, por desigualdad y falta de oportunidades.

4. Davila, 2004:31, (citado por Lozano 2014) Es la etapa entre infancia y edad adulta es adolescencia y juventud sin delimitaciones claras.

5. Lozano 2014, conceptos:

5.1. Adolescencia según la antropología: Es la unión entre determinantes naturales y espirituales.

5.1.1. Determinantes naturales: Se dan a nivel individual corpórea entre los miembros de la misma especie (universalidad distributiva)

5.1.2. Determinantes espirituales: Adoptan escalas socioculturales que ya no se circunscriben en la individualidad corporal.

5.2. Adolescencia según Fisiología, Zoología y Biología: Se separa las formaciones naturales y espirituales, se convierte en oposición metáfora naturaleza/cultura.

5.2.1. Determinantes naturales: Cambios corporales ligados a la pubertad (primera mestruación, maduración de órganos sexuales, aceleración del crecimiento, mielinización, reducción sustancia gris, aumento sustancia blanca.

5.2.1.1. LIMITACIONES

5.2.1.1.1. Los determinantes naturales cobran interés antropológico y no fisiológico o biológico.

5.2.2. Determinantes espirituales: Ceremonias de pubertad (Prolongación de la educación pública, bandas juveniles etc.)

5.3. Adolescencia en España: "Edad del pavo" Conjunto de cambios fisiológicos y comportamentales (Ruborarse, Cambio de voz, comportamentales extraños).

5.3.1. LIMITACIONES

5.3.1.1. Las Determinaciones fisiológicas o etológicas carecen de significación antropológica si se considera des contextualizada dentro del marco cultural. Ej: Amor romántico.

5.4. Adolescencia Psicobiológica: Se mueve esta teoría entorno a los determinantes naturales por el tipo de escala (individual distributiva) actuando la pubertad como un reforzador.

5.5. LIMITACIONES DE LAS TEÓRIAS DISCIPLINARIAS:

5.5.1. Contribuye a agravar los problemas teóricos que se entablan en la adolescencia ya que las características distintas de cada disciplina no se disuelven al unirsen con las otras disciplinas.

5.5.2. Aparecen disputas teóricas y gremiales.

5.5.3. Surge la interdisciplinariedad.