Innovación Educativa y Tecnológica

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Innovación Educativa y Tecnológica por Mind Map: Innovación Educativa y Tecnológica

1. Innovación

1.1. Concepto

1.1.1. Etimología del latín Innovatio "Crear algo nuevo"

1.1.2. “Innovación es la habilidad de superar enfoques normativos con un margen significativo, producir nuevos valores, resultados, paradigmas y transformaciones” Banerjee, 2017 citado por Sánchez y Escamilla, 2018.

1.2. Etapas del proceso

1.2.1. Creación

1.2.2. Generación

1.2.3. Implementación

1.2.4. Desarrollo

1.2.5. Adopción

2. Innovación educativa

2.1. Implica la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseñanza aprendizaje, de los materiales y tecnologías empleados, métodos, contenidos o contextos.

2.2. Se sustenta en los procesos, las personas, tecnologías y conocimiento.

2.2.1. Ninguno de estos elementos es más importante que los otros. No funciona si falta uno.

2.3. Retos en educación superior

2.3.1. Falta de investigación educativa

2.3.2. Aspectos éticos

2.3.2.1. Resistencia al cambio de docentes, alumnos e instituciones educativas

2.3.3. Trabajo en equipo eficaz y eficiente

2.3.3.1. Visión interdisciplinar y transdisciplinar

2.3.4. Gestión e incorporación de recursos humanos, disponibilidad de espacios físicos e infraestructura.

2.3.5. Apoyo institucional

2.3.6. Evaluación

3. Tendencias tecnológicas y pedagógicas

3.1. Reporte de la UNESCO elaborado por Altbatch, Reisberg & Rumbley (2009)

3.1.1. Tendencias en educación superior

3.1.1.1. Mayor movilidad de personas, programas e instituciones.

3.1.1.2. Promover el acceso, la equidad y asegurar la calidad.

3.1.1.3. Aprendizaje a lo largo de la vida

3.1.1.4. Formación y capacitación docente

3.1.1.5. TIC, crecimiento de la educación a distancia

3.2. Banco Mundial (2003)

3.2.1. Las economías se basan en el uso de ideas y en la aplicación de tecnología.

3.2.1.1. Las empresas adoptarán tecnologías asociadas al análisis de big data y la minería de datos, el internet de las cosas y mercados habilitados para aplicaciones y web.

3.3. Foro Económico Mundial (2016)

3.3.1. Nuevos empleos

3.3.1.1. Desarrollador de aplicaciones, gerente de redes sociales, especialistas en informática de la nube, científicos de datos, creadores de contenido, ingenieros de automóviles sin conductor, operadores de drones.

3.3.2. Empresas colaborativas

3.3.3. Automatización

3.4. Reporte de la OCDE (2017)

3.4.1. La empleabilidad más “duradera” requiere de conocimientos y habilidades que pueden ser enseñados en las universidades, prevalecen los niveles técnicos y especializados, y que en la mayoría son muy importantes las habilidades interpersonales.

3.5. NMC Horizont Report, Adams et al (2018)

3.5.1. La adopción de la tecnología en instituciones de educación superior tiene tres fases

3.5.1.1. Corto Plazo: Medición del aprendizaje y rediseño de espacios

3.5.1.2. Mediano Plazo: Recursos abiertos, materiales gratuitos y de alta calidad.

3.5.1.3. Largo Plazo: Adopción de la EdTech como parte de la cultura de la innovación

3.6. Formación de competencias

3.6.1. Habilidades básicas para el trabajo, Universidad de Phoenix (2011)

3.6.1.1. Creación del sentido, inteligencia social, innovación y adaptación al estudio, competencias interculturales, pensamiento computacional, nuevos medios de literacidad, transdisciplinariedad, diseño de mentalidad, manejo cognitivo de liderazgo, colaboración virtual.

3.7. Instituto de Tecnología Educativa de la Open University (2017)

3.7.1. Pedagogías innovadoras

3.7.1.1. Aprendizaje espaciado, estudiantes que hacen ciencia, libros de texto abiertos, Sociedades post-verdad, Empatía intergrupal, Aprendizaje inmersivo, Análisis dirigido por el estudiante, Investigación de big data, pensar con datos, Aprendizaje con valores internos, Comunidades humanistas que construyen conocimiento, Programa DELFIN, Aprendizaje invertido, Epic Queen.