Syllabus del curso Inteligencia y Creatividad

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Syllabus del curso Inteligencia y Creatividad por Mind Map: Syllabus del curso Inteligencia y Creatividad

1. 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje 1-2 Syllabus del curso Realizará una descripción en forma gráfica, didáctica y creativa del Syllabus, además, describirán las fortalezas de su entorno familiar, comunitario o laboral en forma didáctica y creativa. Hará un recorrido por cada uno de los entornos del curso (información, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico, gestión), explorando cada uno de los recurso y enlaces que encuentre en ellos. 3–4-5 Unidad 1. La Inteligencia Reconoce las teorías que explican la inteligencia y su desarrollo desde la psicología como son: Enfoque de la Psicología Experimental, Enfoque Genético, Perspectiva Diferencial, Teorías Funcionalistas, Teorías Factoriales, Teorías Cognitivas, Inteligencias Múltiples, Inteligencia Social, Inteligencia Emocional. 6–7-8-9 Unidad 2. La Creatividad Reconoce las teorías que explican la creatividad y su desarrollo desde la psicología como son: Teoría Asociacionista, Teoría Gestáltica, Teoría Psicoanalista, Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky, Teoría Humanista, Teoría de las Inteligencias Múltiples, Teoría Factorial, Teoría Triarquica y Creatividad en lo social y los Tipos de pensamientos 10-11-12-13-14 Unidad 3. Medición y evaluación de inteligencia y creatividad. 1. Reconoce técnicas de medición y evaluación de la inteligencia y la creatividad. 2. Aplica una o algunas técnicas de medición de la inteligencia y la creatividad. 3. Aplica técnicas para identificar factores Bio-Psico-Socio-Culturales en las personas o comunidades evaluadas. 15-16 Unidad 1, La Inteligencia, Unidad 2, la creatividad, Unidad 3, Medición y evaluación de inteligencia y creatividad. Perspectiva Bio-Psico-Socio-Cultural, de la comunidad y Desarrollo de propuesta para la comunidad para incentivar el desarrollo de la inteligencia y la creatividad.5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje 1-2 Syllabus del curso Realizará una descripción en forma gráfica, didáctica y creativa del Syllabus, además, describirán las fortalezas de su entorno familiar, comunitario o laboral en forma didáctica y creativa. Hará un recorrido por cada uno de los entornos del curso (información, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico, gestión), explorando cada uno de los recurso y enlaces que encuentre en ellos. 3–4-5 Unidad 1. La Inteligencia Reconoce las teorías que explican la inteligencia y su desarrollo desde la psicología como son: Enfoque de la Psicología Experimental, Enfoque Genético, Perspectiva Diferencial, Teorías Funcionalistas, Teorías Factoriales, Teorías Cognitivas, Inteligencias Múltiples, Inteligencia Social, Inteligencia Emocional. 6–7-8-9 Unidad 2. La Creatividad Reconoce las teorías que explican la creatividad y su desarrollo desde la psicología como son: Teoría Asociacionista, Teoría Gestáltica, Teoría Psicoanalista, Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky, Teoría Humanista, Teoría de las Inteligencias Múltiples, Teoría Factorial, Teoría Triarquica y Creatividad en lo social y los Tipos de pensamientos 10-11-12-13-14 Unidad 3. Medición y evaluación de inteligencia y creatividad. 1. Reconoce técnicas de medición y evaluación de la inteligencia y la creatividad. 2. Aplica una o algunas técnicas de medición de la inteligencia y la creatividad. 3. Aplica técnicas para identificar factores Bio-Psico-Socio-Culturales en las personas o comunidades evaluadas. 15-16 Unidad 1, La Inteligencia, Unidad 2, la creatividad, Unidad 3, Medición y evaluación de inteligencia y creatividad. Perspectiva Bio-Psico-Socio-Cultural, de la comunidad y Desarrollo de propuesta para la comunidad para incentivar el desarrollo de la inteligencia y la creatividad.

2. Propósito de formación del curso: Reconocer cómo las posturas contemporáneas de la psicología explican la inteligencia y la creatividad, comprendiendo sus procesos, sus fases y su desarrollo en el ser humano desde diferentes conceptualizaciones y técnicas de medición de la inteligencia y la creatividad, los elementos creativos existentes en los ámbitos culturales específicos, con el fin de potenciarlos en su desarrollo personal y colectivo.

2.1. 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: La estrategia de aprendizaje que se plantea es Aprendizaje Basado en Escenarios (ABE), Según Ruth Colvin Clark (2008) el aprendizaje virtual basado en escenarios es un tipo de instrucción preparado de manera inductiva, diseñado para acelerar “expertise” (adquisición de experiencia) en donde el estudiante asume el rol de actor que responde a retos realísticos que a su vez reflejan las elecciones realizadas por el participante. Consiste en un diseño pedagógico en el que un escenario auténtico o artificial es la base de los aprendizajes, la enseñanza y actividades de evaluación. Las situaciones problemáticas sirven de andamiaje esencial de todo el proceso aprendizaje y de las actividades (Naidu, Menon, Gunawardena, Lekamge, y Karunanayaka, 2005). Acorde a Naidu (2004) los mejores escenarios son los que se extraen de la vida real en la medida que es probable que contengan la complejidad que se necesita para valorar competencias, habilidades y conocimientos.

3. Escuela o unidad: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

4. Diseñador de curso: Mercedes Cecilia Velez Pombo

5. Descripción del curso: El Curso Académico de “Inteligencia y creatividad” es un curso teórico electivo, forma parte del Núcleo Problémico: Potenciación, Creatividad y Cultura, el cual lo componen los cursos: Inteligencia y Creatividad, Procesos Cognoscitivos Superiores, Comunidad, Sociedad y Cultura, Construcción de Subjetividades, Antropología Psicológica, Etnopsicología y Sexualidad y Genero

6. El curso cuenta con tres unidades las cuales se dividen en

7. • Unidad 1: la Inteligencia

8. • Unidad 2: La Creatividad

9. • Unidad 3: Medición y evaluación de Inteligencia y Creatividad

10. Competencias del curso

11. • Comprende el concepto de inteligencia y los enfoques teóricos que sustentan su estudio desde la psicología

12. • Comprende el concepto de creatividad y los enfoques teóricos que sustentan su estudio desde la psicología.

13. • Identifica y utiliza técnicas de medición y evaluación de la inteligencia y la creatividad, desde una perspectiva Bio-Psico-Socio-Cultural.

14. 3. CONTENIDOS DEL CURSO

15. . Unidad 1, La Inteligencia

16. 2. Unidad 2, La Creatividad

17. 3. Unidad 3: Medición y evaluación de Inteligencia y Creatividad

18. 1. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. Atención sincrónica y asincrónica vía Skype Acompañamiento docente en el Aula Virtual en foros y correos Apoyo en webs Acompañamiento tutorial en los Centros

19. fotos de creatividad - Google Search