Antecedentes de Currículo y Didáctica

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Antecedentes de Currículo y Didáctica por Mind Map: Antecedentes de Currículo y Didáctica

1. Humanismo

1.1. William Harris

1.1.1. busca

1.1.1.1. comprensión de mente y espíritu

1.1.1.1.1. gramática

1.1.1.1.2. literatura

1.1.1.1.3. historia

1.1.1.2. dominio de la naturaleza

1.1.1.2.1. geografía

1.1.1.2.2. aritmética

1.2. Francis Parker

1.2.1. se centra en

1.2.1.1. etapas del desarrollo del niño

1.2.1.2. adaptación de la enseñanza al medio (contexto)

1.2.1.3. valorar individualidad

1.2.1.4. desarrollar las capacidades sobresalientes

2. Herbartianos

2.1. Ward y Small

2.1.1. educación como

2.1.1.1. experiencia humana

2.1.1.1.1. ambiente natural, inanimado y animado

2.1.1.1.2. relación individual y social

2.1.1.2. progreso

2.1.1.2.1. de género

2.1.1.2.2. justicia

2.1.1.2.3. social

2.2. Frank y Charles McMurry y Charles de Garmo

2.2.1. escuela como factor principal

2.2.2. desarrollo del carácter ético

3. Eficientísimo

3.1. pensadores

3.1.1. Rice

3.1.1.1. currículo

3.1.1.1.1. escuela separada de la política

3.1.1.1.2. progreso escolar=maestro preparado

3.1.2. Eisner

3.1.2.1. desarrollo

3.1.2.1.1. industrial

3.1.2.1.2. tecnológico

3.1.2.1.3. económico

3.1.3. Dewey

3.1.3.1. se basa en

3.1.3.1.1. el niño como base del currículo

3.1.3.1.2. satisfacer necesidades de la sociedad

3.1.3.1.3. crecimiento y realización

3.2. características

3.2.1. Franklin

3.2.1.1. educación vocacional

3.2.1.2. preparar en habilidades

3.2.1.3. combinación de disciplinas

4. ingeniería curricular

4.1. Bobitt

4.1.1. clasifica

4.1.1.1. actividades del hombre

4.1.1.2. tareas humanas

4.1.1.2.1. social

4.1.1.2.2. prácticas no vocacionales

4.1.1.2.3. cívico

4.1.1.2.4. lenguaje

4.1.1.2.5. mente sana

4.1.1.2.6. trabajo (actividades)

4.1.1.2.7. recreación

4.1.1.3. objetivos claros y definidos

4.1.2. currículo

4.1.2.1. objetivos

4.1.2.1.1. construcción del carácter

4.1.2.1.2. cultural

4.1.2.1.3. autorrealización

4.1.2.1.4. desarrollo armónico

4.2. charters

4.2.1. análisis de

4.2.1.1. actividades

4.2.1.1.1. método

4.2.1.1.2. eficientes

4.2.1.1.3. participación

4.2.1.1.4. participación

4.2.2. currículo

4.2.2.1. objetivos

4.2.2.1.1. contextuales

4.2.2.1.2. examenes

4.2.2.1.3. nivel de trabajo

5. Rugg

5.1. énfasis

5.1.1. comprensión

5.1.2. integración del aprendizaje

5.2. formación

5.2.1. pensamiento crítico

5.2.2. información veraz