Bosquejo del artículo

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Bosquejo del artículo por Mind Map: Bosquejo del artículo

1. Título

1.1. Competencia digital de los futuros docentes: Caso Instituto Superior de Educación Dr. Raúl Peña (INAES)

1.2. Competencia digital de los estudiantes de Educación Superior de Paraguay

1.3. Competencia digital de los futuros docentes: ¿En que situación se encuentran los estudiantes del INAES?

2. Objetivo Gral y específicos

2.1. Analizar la percepción de los futuros docentes sobre su competencia digital.

2.2. * Determinar la percepción de competencia digital que poseen los estudiantes de Educación Superior * Ponderar el nivel de competencia de los estudiantes más y menos dominadas según las dimensiones de la competencia digital * Identificar la formación en TIC que tienen los estudiantes * Determinar si existe diferencias significativas entre la percepción de la competencia digital y las características demográficas y formativa de los estudiantes: género, edad y formación en TIC

3. Metodología

3.1. La metodología utilizada es de enfoque cuantitativo y diseño no experimental transversal, de carácter descriptivo-correlacional

4. Posible Revista

4.1. Comunicar

4.2. Revista de Investigación Educativa (RIE)

5. Análisis de datos

5.1. SPSS v.25.0 y Excel, se utilizó estadística descriptiva (media, frecuencia, y desviación típica) e inferencial para realizar las correlaciones entre variables (Spearman).

6. Dimensiones

6.1. Pedagógica

6.2. TIC

6.3. Aspecto social, ético y legal

6.4. Formación profesional docente

7. Hipótesis

7.1. H1: Existen diferencia significativa en la percepción de la competencia digital de los futuros docentes según la formación en TIC H1: Existen diferencia significativa en la percepción de la competencia digital de los futuros docentes según el genero H1: Existen diferencia significativa en la percepción de la competencia digital de los futuros docentes según la edad

8. Participantes

8.1. 330 estudiantes de Licenciaturas de grado.

9. Resultados

9.1. Descriptivo

9.1.1. * Formación previa en TIC * Autopercepción de la competencia digital *Competencias digitales con más y menos dominio según dimensiones

9.2. Inferencial

9.2.1. Diferencias según la formación en TIC, género y edad

10. Marco teórico

10.1. Introducción

10.2. Competencia digital docente

10.3. Necesidades formativas en TIC