NTICs en la educación 2

Mario Diego Ceferino Contreras

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NTICs en la educación 2 por Mind Map: NTICs en la educación 2

1. Aportaciones

1.1. Cultura Tecnológica

1.1.1. Medios de Comunicación Social

1.1.1.1. Relaciones Sociales

1.1.1.2. Televisión

1.1.1.3. Otros

1.1.1.3.1. Museos

1.1.1.3.2. Bibliotecas

1.1.1.3.3. Centro de Recursos

1.2. Contexto Cultural

1.2.1. Escenario Tecnócrata

1.2.2. Escenario reformista (Beltrán Llera)

1.2.3. Escenario holístico (cambios en la escuela producen un cambio en el entorno)

1.2.3.1. Instituciones Educativas

1.2.3.1.1. Ayuda a Marginados

1.2.3.2. Apoyo Municipal

1.2.4. Integración

1.2.4.1. Alfabetización digital de alumnos

1.2.4.2. Productividad

1.2.4.3. Razón

1.3. Según Roni Aviram (2002)

1.3.1. Ilustración

1.4. Funciones

1.4.1. Uso Personal

1.4.2. Gestión Organizacional

1.4.3. Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

1.4.4. Comunicación Familiar

1.4.5. Relaciones de Profesores

1.4.6. Comunicación del Entorno

2. Limitaciones

2.1. Exigen

2.1.1. Espacio

2.1.2. Hardware

2.1.3. Software

2.1.4. Información

2.1.4.1. Mucha

2.1.4.2. Parcial

2.1.4.3. Fiable

2.1.5. Comunicación

2.1.5.1. Lenta

2.1.5.2. Excesiva

2.1.6. Al Estudiante

2.1.6.1. Habilidades

2.1.6.2. Motivación

2.1.7. Al Profesor

2.1.7.1. Técnica

2.1.7.2. Práctica

2.1.8. Un Entorno

2.1.8.1. Fáciles

2.1.8.2. Calor Humano

2.1.8.3. Orientan

2.1.8.4. Motivan

2.1.9. Instrumentos

2.1.9.1. Cambios Continuos

2.2. Otros

2.2.1. Según Canós y Ramón (2007)

2.2.1.1. Elevado coste de adquisición

2.2.1.2. Dependencia de los materiales

2.2.1.3. La preparación de materiales

2.2.1.4. Velocidad vertiginosa en avance con los equipos

2.2.1.5. Desvinculación del resto de agentes participantes por una impersonalización de la enseñanza

3. Mis tecnologías utilizadas en el desarrollo de las actividades académicas

3.1. Grapholite

3.2. Notion

3.3. Adobe After Effects

3.4. Anki

3.5. SEAD

3.6. YouTube

3.7. Microsoft Powerpoint

3.8. Microsoft Word

3.9. Adobe Premiere Pro

3.10. Google Chrome

3.11. Gmail

3.12. Coursera

3.13. Semanario Judicial de la Federación

3.14. Según el Autor (Lourdes Canós Darós y María José Canós Darós)

3.14.1. Platafroma Poliformat

3.14.1.1. e-learning

3.14.1.2. Noticias de interés

3.14.1.3. Bibliografía Básica

3.14.1.4. Blended Learning

3.15. ns

4. Tecnologías de la información y comunicación aplicadas en el proceso de enseñanza – aprendizaje

4.1. Según Gross (2000)

4.1.1. Begoña Gros Salvat

4.2. Surgen:

4.2.1. CD-ROM

4.2.1.1. Ilustración

4.2.2. Programas

4.2.2.1. Videojuegos

4.2.2.1.1. Ilustración

4.2.2.2. Software Educativo

4.2.2.2.1. Procesadores de texto

4.2.2.2.2. Hojas de Cálculo

4.2.2.3. Diseño Gráfico

4.2.2.3.1. Adobe

4.2.3. Produce

4.2.3.1. Mercado Educativo Comercial

4.2.3.2. Avances

4.2.3.2.1. Apple

4.2.3.2.2. Linux

4.2.3.2.3. Netscape

4.2.3.2.4. Capacidades y Metas

4.2.3.2.5. Contaminación de los automóviles

4.2.3.2.6. Producción, organización y difusión de la información

4.2.4. Consecuencias

4.2.4.1. Fabricación de microprocesadores

4.3. Escuelas → NO aplican los docentes las NTICs

4.3.1. INCLUSO SIN COMPUTADORAS

4.4. Escuelas sin recursos en zonas pobres

4.4.1. Cuba

4.4.2. África

5. HECHO POR MARIO DIEGO CEFERINO CONTRERAS

5.1. 3er Trimestre

5.2. Lic en Derecho a Distancia

5.3. 203F28020

5.4. Profesora Esmeralda Chablé Suárez

5.5. Unidad 3 - Actividad 14