Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios

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Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios por Mind Map: Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

1.1. Desarrollar habilidades para solucionar problemas

1.1.1. Pensar críticamente

1.1.1.1. Comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber

1.1.1.1.1. Manejar información

1.2. Reconocer la diversidad

1.2.1. Social

1.2.2. Cultural

1.2.3. Lingüística

1.2.4. Capacidades

1.2.5. Estilos y ritmos de aprendizaje

2. Planificar para potenciar el aprendizaje.

2.1. Se requiere

2.1.1. Reconocer los aprendizajes esperados

2.1.2. Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje

2.1.3. Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas

2.1.4. Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y de evaluación del aprendizaje

2.1.5. Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de decisiones

3. Generar ambientes de aprendizaje

3.1. Se desarrolla

3.1.1. Comunicación

3.1.2. Interacción

3.2. Su construcción

3.2.1. Claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante

3.2.2. Reconocimiento de los elementos del contexto

3.2.3. Materiales educativos

4. Trabajar en colaboración para construcción del aprendizaje.

4.1. Que sea inclusivo

4.2. Que defina metas comunes

4.3. Que favorezca el liderazgo compartido

4.4. Que permita el intercambio de recursos

4.5. Responsabilidad y corresponsabilidad

4.6. Que se realice en entornos precenciales y virtuales, en tiempo real y asíncrono

5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

5.1. Habilidades

5.1.1. Conocimiento

5.1.1.1. Valores y actitudes

5.2. Logro

5.2.1. Avance de los estudiantes

6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

6.1. Libros

6.2. Acervos para la biblioteca escolar y la biblioteca de aula

6.3. Materiales audiovisuales, multimedia e Internet

6.4. Materiales y recursos educativos informáticos

6.4.1. Objetos de aprendizaje (odas)

6.4.2. Planes de clase

6.4.3. Reactivos

6.4.4. Plataformas tecnológicas y software educativo

7. Evaluar para aprender

7.1. Obtener evidencias

7.1.1. Elaborar juicios

7.1.1.1. Brindar retroalimentacion

7.2. Evaluaciones diagnósticas

7.2.1. Autoevaluación y coevaluación

7.2.1.1. Heteroevaluación

7.3. Instrumentos para la obtención de evidencias

7.3.1. Rubrica o matriz de verificación

7.3.2. Registro anecdotario

7.3.3. Observación directa

7.3.4. Producciones escritas y gráficas

7.3.5. Proyectos colectivos

7.3.6. Esquemas y mapas conceptuales

7.3.7. Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas

7.3.8. Portafolios y carpetas de los trabajos

7.3.9. Pruebas escritas u orales

8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.

8.1. Ampliar oportunidades

8.1.1. Instrumentar las relaciones interculturales

8.1.1.1. Reducir las desigualdades entre grupos sociales

8.1.1.1.1. Cerrar brechas

8.2. Educación

8.2.1. Pertinente

8.2.2. Inclusiva

9. Incorporar temas de relevancia social.

9.1. Favorecen

9.1.1. Aprendizajes relacionados con valores y actitudes

9.1.2. Conocimientos y habilidades

9.2. Se refiere

9.2.1. A la atención de diversidad

9.2.2. La equidad de género

9.2.3. La educación para la salud

9.2.4. La educación sexual

9.2.5. La educación ambiental para la sustentabilidad

9.2.6. La educación financiera

9.2.7. La educación del consumidor

9.2.8. La prevención de la violencia escolar - bullying

9.2.9. La educación para la paz y los derechos humanos

9.2.10. La educación vial y la educación en valores y ciudadanía

10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

10.1. Con el fin de

10.1.1. Promover normas

10.1.1.1. Que

10.1.1.1.1. Regulen la convivencia diaria

10.1.1.1.2. Establezcan vínculos entre los derechos y responsabilidades

10.1.1.1.3. Delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la escuela con la participación de la familia

10.2. Se deben revisar periódicamente

10.2.1. Para determinar

10.2.1.1. Cuales son funcionales

10.2.1.2. No lesionen a nadie

10.2.1.3. Apoyen el trabajo conjunto

11. Reorientar el liderazgo.

11.1. Compromiso

11.1.1. Personal

11.1.2. Y con el grupo

11.2. Toma de decisiones centrada en el aprendizaje de los alumnos

11.3. Participación activa

11.3.1. Estudiantes

11.3.2. Docentes

11.3.3. Directivos escolares

11.3.4. Padres de familia

11.4. Características de liderazgo

11.4.1. Creatividad colectiva

11.4.2. Visión de futuro

11.4.3. Innovación para la transformación

11.4.4. Fortalecimiento de la gestión

11.4.5. Promoción del trabajo colaborativo

11.4.6. Asesoría y orientación

12. La tutora y la asesoría académica a la escuela.

12.1. Conjunto de alternativas de atención individualizada

12.1.1. Parte de un

12.1.1.1. Diagnóstico

12.2. Diseño de trayectos individualizados

12.3. Propuestas curriculares