PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL por Mind Map: PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

1. Consideraciones generales

2. Asume el carácter dinámico y activo de reflexión pedagógica

3. Se aproxima al principio ético, de dar cuenta a la sociedad del actuar educativo.

4. Construcción de enfoques pedagógicos que dan identidad al quehacer docente

5. Expresa los principios y lineamientos generales que orientan el quehacer académico universitario, para cumplir desarrollo de os procesos de formación

6. Educar

6.1. aprendizaje

6.2. enseñanza

6.3. evaluacion

7. Misión y visión de la universidad

8. Historia

9. En latinoamerica

9.1. contribución pedagógica al pensamiento social latinoamericano y caribeño.

10. En Colombia

10.1. Se evidencia la necesidad de establecer vínculos estrechos entre la investigación, la educación y las prácticas pedagógicas teniendo en cuenta también e tiene en cuenta ideas de autores externos.

11. Institucional

11.1. se han desarrollado una serie de conceptos a través de tiempo según acontecimientos sociales y educativos con e fin de caracterizar a los estudiantes culturalmente

11.1.1. Pensamiento pedagógico en las facultades

12. Salud

12.1. factor de desarrollo científico, profesional y ético.

13. Ciencias de la educación

13.1. fortalecimiento del currículo para la formación de docentes

14. Ciencias Agrarias

14.1. investigación, visión critica

15. Ciencias Básicas

15.1. satisfacer necesidades humanas mediante fuerzas naturales sin olvidar a ética.

16. Ingenierías y Arquitectura

16.1. Se privilegia la metodología participativa y el enfoque por proyectos.

17. Artes y Humanidades

17.1. Promueve, preserva y difunde los valores, el patrimonio, el proyecto cultural y humanístico

18. Ciencias Económicas y Empresariales

18.1. el estudiante deja de ser visto como receptor para ser considerado agente constructor de su propia estructura

19. El concepto de persona

19.1. la formación debe contribuir de manera efectiva a enriquecer el proceso de socialización del estudiante desde una perspectiva analítica y crítica, afinar su sensibilidad mediante sus valores

20. Concepción de desarrollo

20.1. A través del tiempo se desarrollaron diferentes competencias

20.1.1. Competencia Comunicativa

20.1.2. Competencia Propositiva

20.1.3. Competencia Argumentativa

20.1.4. Competencia Interpretativa

21. Concepción de aprendizaje

21.1. Es claro que el enfoque pedagógico varía de acuerdo con el nivel de formación; las potencialidades y capacidades a lograr  segun as exigencias de formación

21.1.1. La pedagogía dialogante

21.1.2. Propuestas metacognitivas

21.1.3. La escuela transformadora

21.1.4. El constructivo de Ausubel y Novak

22. Concepción de enseñanza

22.1. El docente se preocupa por

22.1.1. Ordenar

22.1.2. Consolidar

22.1.3. Desarrollar

22.1.4. Comprobar

22.1.5. Educar

23. Concepción curricular

24. Fundamentos

24.1. tecnológicos

24.2. Ecológicos

24.3. pedagógicos

24.4. filosóficos

24.5. psicológicos

24.6. Antropológicos

24.7. Sociológicos

25. Estructura según características como

25.1. Flexibilidad curricular

25.2. Pertinencia social

25.3. Pertinencia científica y tecnológica

25.4. Inter y transdisciplinariedad

25.5. Internacionalización

25.6. Integralidad

26. Organización

26.1. formación básica

26.1.1. formación profesional

26.2. formación profesional

26.3. profundización

26.4. Componente social y humanístico

26.5. Componente de libre elección

27. La evaluación en el pensamiento pedagógico de la Universidad de Pamplona

27.1. Tiene que estar contextualizada

27.2. Debe ser coherente en un doble sentido

27.3. Ha de ser eminentemente formativa

27.4. Ha de potenciar la participación y el trabajo colegiado

27.5. Debe ser comprensiva y motivada

28. características generales

29. Investigación, creación artistica  y cultura  en el pensamiento pedagogico

29.1. El desarrollo de la investigación y la innovación, implica plantear estrategias y en su amplitud con diferentes características que veremos mas detalladamente en e archivo.

30. AUTORA. PAULA ANDREA FIGUEROA GARCÍA.