Gérer un cours dans un établissement WIMS

Formation à destination des enseignants qui auront en charge un cours dans un établissement WIMS, sans être responsable de la rédaction des feuilles et des examens.

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Gérer un cours dans un établissement WIMS par Mind Map: Gérer un cours dans un établissement WIMS

1. pédagogie

1.1. la multiplicité des registres

1.2. l'évaluation formative

1.2.1. notation automatisée

1.2.1.1. note de performance

1.2.1.2. note de qualité

1.2.1.3. baisse de la note si trop d'essais sans réponse

1.2.2. enregistrement ou non des notes

1.2.3. examens sur feuilles d'exercices

1.3. l'interaction pour apprendre

1.3.1. faire travailler les étudiants à plusieurs

1.4. l'erreur pour apprendre

1.4.1. prendre conscience de ses représentations erronées

1.4.2. discuter de son cheminement

1.4.2.1. Demander aux étudiants d'expliquer leur cheminement

1.4.3. recommencer pour vérifier sa compréhension

1.5. La difficulté de l'interface informatique : L'étudiant ne peut pas trancher entre les différentes causes

1.5.1. L'erreur peut venir de la programmation

1.5.2. L'erreur peut venir d'une compréhension imparfaite du concept

1.5.3. L'erreur peut venir du calcul

2. WIMS : le contexte

2.1. Qu'est ce que WIMS ?

2.1.1. Un environnement de formation

2.1.2. Une base d'exercices

2.1.3. Un exerciseur

2.2. Un logiciel libre (Xiao Xang - Nice 1997) Web Interface Multipurpose Server

2.2.1. appel à des logiciels gnuplot, pari, maxima,...

2.2.2. modèles préparés

2.2.3. programmation pas à pas

2.2.4. mode brut compte développeur

2.3. Quelles sont les particularités des exercices ?

2.3.1. variables aléatoires

2.3.2. analyse de la réponse de l'étudiant

2.3.3. notation automatique

3. Ressources

3.1. documents

3.2. feuilles d'exercices

3.2.1. Ouvrir la page de gestion de la feuille

3.2.2. Ajouter un exercice

3.2.2.1. niveau de sévérité de l'exercice

3.2.2.2. poids de la note de l'exercice dans la feuille

3.2.2.3. place de l'exercice

3.2.3. Modifier le statut de la feuille

3.2.3.1. Activer

3.2.3.2. Expirer

3.2.3.3. Cacher

3.2.3.4. Désactiver

3.2.4. Modifier les relations entre exercices et documents

3.2.4.1. Dépendance des scores

3.2.4.2. besoin d'aide

3.2.5. Modifier le barème de la feuille

3.2.5.1. Niveau de sévérité de la feuille

3.3. examens

3.3.1. Ouvrir la page de gestion de l'examen

3.3.1.1. Durée d'un examen

3.3.1.2. Nombre d'essais par session

3.3.2. Ajouter un exercice

3.3.3. Modifier le statut de l'examen

3.3.4. Limiter les accès à un examen

3.3.4.1. par horaire

3.3.4.2. par numéro IP

4. modèles préparés

4.1. Des exercices simples et rapides Pour aller plus loin, la programmation est obligatoire

4.2. Menu nouvel exercice, modèles préparés

4.3. Plusieurs types

4.3.1. QCM

4.3.1.1. choix multiples

4.3.1.2. QCM à la suite

4.3.1.3. vrai/faux

4.3.1.4. ...

4.3.2. Réponses numériques

4.3.3. Questions sur images

4.3.3.1. association image/texte

4.3.3.2. étiquettes sur image

4.3.4. Nouveau : exercice à étapes

5. WIMS : le contexte pédagogique

5.1. Les aides

5.1.1. Doc étudiants :

5.1.2. Doc enseignants

5.1.2.1. création de documents

5.1.2.2. création d'exercices

5.1.2.2.1. programmation :

5.1.2.2.2. QCM :

5.1.2.2.3. exercices avec images :

5.1.2.3. gestion de classes :

5.1.3. classe de programmation : voir les classes ouvertes

5.1.4. L'association des utilisateurs de WIMS : http://wimsedu.info/

5.1.4.1. infos, forums, wiki

5.1.4.2. cafés WIMSEDU

5.1.4.3. colloques

5.2. base d'activités "Parcourir le site"

5.2.1. par discipline

5.2.2. par niveau

5.2.3. dans le domaine public (licences libres)

5.2.4. moteur de recherche

6. Gestion de la classe

6.1. 3 types de classes

6.1.1. classes individuelles

6.1.2. groupement de classes

6.1.3. établissement

6.2. 2 types d'authentification

6.2.1. identification via WIMS (interne)

6.2.2. identification via annuaire LDAP

6.3. outils de gestion des ressources

6.3.1. accès aux autres classes

6.3.2. Création de ressources

6.3.3. Ajout d'un document ou d'une ressource existante

6.3.4. outils d'organisation de séquences pédagogiques

6.3.4.1. vision des étudiants via "zone élèves"

6.4. outils de gestion de la classe et interaction avec les étudiants

6.4.1. config/maintenance

6.4.1.1. restauration et sauvegarde des données

6.4.1.2. authentification via un annuaire

6.4.1.3. présentation des feuilles,....

6.4.2. cahier de texte

6.4.3. message du jour

6.4.4. forum (scientifique)

6.4.5. gestion des étudiants

6.4.5.1. envoi de mails

6.4.5.2. trombinoscope

6.4.5.3. suivi des résultats

6.5. Cas particulier : inscrire un étudiant dans une classe d'un établissement ; l'enseignant doit connaitre le mot de passe

6.5.1. inscription par l'étudiant (le plus simple)

6.5.2. inscription par l'enseignant

6.6. activation sélective des feuilles

7. Les notes

7.1. suivi et retour individuel lien nominatif : Notes ou "gestion participants et notes"

7.1.1. "les notes" : notes des feuilles

7.1.1.1. règles de calcul des notes : "changer le barême"

7.1.2. résultats par exercice et par élève

7.1.2.1. note ou indicateur de qualité

7.1.2.2. note ou indicateur de cumul (cumul)

7.1.2.3. note ou indicateur de réussite (réussite)

7.1.2.4. note ou indicateur d'acquisition (acquisition)

7.1.3. statistiques de connexion

7.1.4. enregistrement d'exercices

7.1.4.1. à partir d'un exercice - lien "enregistrer cet exercice" si résultat non attendu

7.1.5. livret de compétences

7.2. suivi collectif Notes -> Statistiques d'activités

7.2.1. activités du groupe

7.2.2. statistiques par exercice indice de difficulté par exercice

7.3. import/export des données (dont notes) liaison tableur